数学老师个人教学规划5篇.docx
《数学老师个人教学规划5篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学老师个人教学规划5篇.docx(28页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 数学老师个人教学规划5篇数学教师个人教学规划5篇一 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果,致力于转变小学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教育。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课
2、前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。 三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口、动手、动脑的力量。本学年我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,学生成了学习的仆人,学习成了他
3、们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价,鼓励促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的进展。 五、仔细批改作业,布置作业有针对性,有
4、层次性 对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学 在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩
5、。开展数学竞赛,激发尖子生的学习热忱。 总之,一学年的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩。 时间过的真的是快,转瞬之间,又过去了一年。在这一年中,我做了许多的工作,也取得了肯定的成果。现在我对自己这一段时间的工作做一个总结,同时也借此时机进展一次教学反思,提高我的教学水平,更好的给学生传授学问。 一、考试总结 这一年当中一共有四次的大型考试,两次期中考试和两次期末考试。这四次考试我们班的数学
6、平均分分别排在年级第-名、第-名、第-名和第-名,成绩还算稳定。虽然有的时候不是第一名,但跟第一名的差距也不是很大。盼望在接下来的一年中,能够让我们班的平均分再进步一点。想提高平均分,我的最重要的工作就是帮忙学习困难的同学提高成绩。这一年为此我做了许多的工作,也有一些效果。 首先在上课的时候就要治理好这些学生,让他们仔细的听课,不要分神去做其他的事情。其次,在课下,我也会多找这些同学谈天,帮忙他们解决学习上的困难。最终,我会给这些根底不好的同学另外布置作业,让他们能够稳固根底。这样做的效果也很不错,根本上成绩都有进步。下一步我的规划是帮忙中等水平的学生提高成绩,制定专属的学习规划。 二、课前预
7、备 学生把握学问最重要的一个场所就是课堂,所以课堂的几非常钟是必需要利用好的。要想利用好上课的时间,就必需要提前备好课,做好充分的预备,更好的处理课堂上的一些突发状况。这个阶段的学问难度并不是很高,都是一些根底性的学问。但稳固好根底对于学生今后的学习是很重要的,我在课前预备的时候,会尽量的把我的语言变得通俗易懂,让学生们能够更好更快的把握学问。小学阶段的学生会有许多的问题,所以也要预留一些上课的时间来回答下列问题,其他的时间就规划好,详细什么时间段讲哪个内容,这样就不会铺张上课的时间, 三、课堂教学 这个阶段的学生是最活泼的时候,上课的时候会常常的分心,没有方法始终把留意力集中在黑板上,仔细的
8、听我讲课。所以就必需要让他们时刻集中留意力,在发觉他们分心的时候,出声提示,或者敲击讲台和黑板,提高讲话的音量。这样的方式是我用过的方法中最有效的几个,也可以说是我们教师跟同学们之间的暗号吧,他们听到这些声音的时候,就知道要仔细听讲了。 四、课后作业 我把班上的学生按考试成绩分为了三个局部,学习成绩优异的、中等的和较困难的。每一类学生的作业都不一样,依据他们的学习状况布置不同的作业。学习成绩优异的学生,在稳固根底的同时,挑战一些高难度的题目,把学问把握得更好。成绩中等的同学,作业的难度比成绩好的要稍稍简单一些,比学习困难的同学的作业要难一些。学习困难的同学作业都是一些根底题,只有把根底打好了,
9、才能够渐渐的提高难度。 这一年我的工作完成的还算不错,但也有许多做的不好的地方,会在之后改良,做的好的和有进步的我也会保存。教学是一个不断摸索的过程,这样我才能够不断的改良自己的教学方法。 数学教师个人教学规划5篇二 小学数学教师的个人教学总结 一、以课堂教学为核心: 1、备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进展单元备课,把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中表达教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境,激发学生思
10、索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问根本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成
11、学问链,一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误,教师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的.信念,鼓舞学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他
12、们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高他们的学习自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想,树立与素养教育相适应的教学观念,转变“以学问为本”的传统熟悉,树立“以学生进展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,制造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的
13、心情去积极主动的参加学习。 三、参与教育教研活动: 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊,思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、积极参加学校的专项讨论,摸索其特点,为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、课余时间积极赴其它班级听课,自己对外对内积极上公开课,与大家沟通、争论.在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境,逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量,明确方向,促进教学。 4、综上所述,在平常的教育教学中,我努力逐步树立素养教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的进展效劳。 数学教师个人教学规划5篇三
14、转瞬一学期又将完毕,为了更好地开展数学学科地教育教学工作,现将一学期来数学学科工作做如下总结: 本学期,数学围围着眼于儿童全面素养的培育,着力培育学生的教学意识,让学生感受到生活中到处有数学的观念,培育学生学习数学的兴趣。并能运用所学到的学问,敏捷解决问题的力量。 开学伊始,我便仔细学习新课标,把握比拟先进的教学理念,仔细钻研教材,并依据学生的实际状况,制定切实可行的教学规划,在平日的教学活动中,我结合详细的教学内容,细心设计每一节课,学生以自主探究、合作沟通、实践活动为主要学习方式,我在重视加强根底学问教学的同时,连续留意进展学生的智力,培育学生的力量,培育良好的学习习惯和思想品德。 1、培
15、育学生分析、综合的力量 2、培育学生抽象概括的力量 3、培育学生推断、推理的力量 4、培育学生的迁移类推力量 5、引导学生提醒学问的联系,探究规律 6、培育学生思维的敏捷性 7、培育学生学习数学的兴趣,良好的思想品德和学习习惯 由于学生进入高年级,所以教材中更多地留意数学联系实际,启发学生思索,以激发和培育学生学习数学的兴趣。例如:教材中有许多应用题的教学材料是反映自然科学和生产方面的,通过计算使学生不仅稳固所学的计算方法,也增加一些科学常识和生产常识,从而进一步提高学生对数学具有应用广泛性的熟悉。增加学习数学的兴趣。 数学教师个人教学规划5篇四 一位哲人立于河边,面对奔流不息的河水,想起逝去
16、的时间与事物,发出了千古流传的感慨;逝者如斯夫,人生百年,几多春秋,向前看,仿佛时间悠悠无边;猛回首,方知生命挥手瞬间。时间是最平凡的,也是最宝贵的。它匆忙而过,它转瞬即逝。 不觉间,自己来到实中附小已三年有余,这三年当中,每一天都很匆忙,但却充实;每一天都很劳累,但却有收获,我们每一天都是在熬炼中成长着,在学习中进步着。 而这一学期,自己的工作更是在平凡中度过,实在中收获。 教师的职责在于教书育人,而小学教育侧重在治理。只有好的治理,强的治理,一个班级的教学工作和日常生活才能够正常有序地进展。 要想治理好学生,必需先了解每个学生的家庭状况、性格、爱好等,然后对他们付出我们应有的爱心。 由于:
17、爱是阳光,能溶化冰雪,能滋润万物;爱是桥梁,能够通心灵。有了爱,师生才能以诚相待,心心相印;没有爱就没有教育。因此,师生之间应产生一种无形的爱。 在接班之前,就从上届教师的口中了解到我们班的韩雪婷是一个“假小子”。大大咧咧,无所顾忌,是一个让教师头疼的女孩子。 进班之后,发觉她的确如此,上课时,站无站样,坐无坐相,脚想踩在凳子上,身子想趴在桌子上就趴在桌子上;走路时,迈着大步伐,东摇西晃;穿着装扮上更是没个样,而且,告她状的人也的确不少,有说她无缘无故推自己一下,然后扭头就跑;还有人说她在队伍中有意踩别人鞋子的 她真的天生就是这样吗?我不信任!在和学生的谈天中得知,她有一个哥哥,由于家里人重男
18、轻女,所以对她的关怀就少之甚少了,我觉得是家庭环境造就了她这种性格,由于她从小就缺少别人的关怀和呵护,她需要我们去帮忙她,去关注她,于是,我就找她谈了话,让她把自己当作朋友,当作亲人,有什么话都可以给自己说,固然,从她的眼中看到的是惊异和感动,没事时,我会主动找她任凭聊一聊,让她在自己面前先学会放松之后,便是她常常问我这,问我那。看到她这样,我放心了,只要她有一点变化,我就在全班同学面前表扬她,还让同学们向她学习。不断地表扬和鼓舞,让她对自己布满了自信念,让她变得越来越优秀了。 无论是谁遇到困难时,她都会伸出救济之手;当看到地上掉有垃圾时,她会主动地捡起来;做作业时,她会坐姿端正,标准书写每一
19、个字。 至今,她可以说是一个很优秀的学生了,看着她能发生这么大的转变,我感到很欣慰。由于:我用一个教师应有的爱心唤醒了一个学生的进步与胜利。 培根曾说过这样一句话:把美的形象与美的德行结合起来,只有这样,美才会放射出真正的光芒。所以,我们队学生的爱应当是一视同仁。面对全体,尤其是对于后进生,更要加倍地关注他们 对他们多点爱心与急躁,对他们要有信念,信任他们会进步的。 我们的赵宣智,他留给我的印象特殊深刻,由于在暑假家访时我就去过他家,而且当时他的状况也有点特别,语文考了110多分,而数学只考了59.5分,虽然当时他还不是自己的学生,但我们也不知道去了他家里该怎么说,幸好他的家长很明事理,对我们
20、的态度也很和气,我们悬着的一颗心最终落了下来,我们和家长、孩子三对面,足足谈了一个多小时,从与家长的谈话中得知他是在四年级的时候就开头不喜爱上数学课,落下的学问特殊多。当时自己只是作为一名教师提出了一些建议,但事情往往很巧合,在暑假开学时,他成了我的学生,我是他的数学教师,我很庆幸自己提前了解了他的状况。 由于他从心底里厌烦数学,所以我必需先让他喜爱上我这个数学教师,在课间活动中,我发觉他喜爱打羽毛球,我就主动接近他,和他一起打,并说一些“球技挺好”之类的话,让他觉得自己其实挺棒的,教师也很随和,以此来增加我们师生之间的友情,没有一点教师的架子,在课堂上,对于一些简洁的问题,我会点名让他来答复
21、,并让同学们给他以热闹的掌声,让他觉得其实数学也挺简洁,同时也让他对自己布满了信念,慢慢地,他开头主动举手回答下列问题了,作业也很仔细,虽然他每次都只是进步一小步,但假如坚持下去,他就会发生很大的变化,课下,让优生给他不差、辅导,把以前落下的学问学会,弄懂,我时常告知他“勤能补拙”,付出总会有回报的,当他看到自己作业本上许很多多红色的“”时,他笑了,由于他看到了自己努力的结果。 作为教师,学生的点滴进步都是我们心灵上的劝慰,都是我们最大的欢乐。 数学教师个人教学规划5篇五 1、要提高教学质量,关键是上好课。 为了上好课,我做了下面的工作: 在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课
22、后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正表达“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理安康教育,进展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维力量的同时,有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促进展,课堂教学重视学生的训练,细心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要
23、求,培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时,我要求学生先要仔细审题,边审题边思索:“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头,进展自觉检验。假如发觉个别学生做错了题,准时要求学生订正,自觉分析造成错误的缘由,防止再错,养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、标准,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度,培育独立思索和克制困难的精神。依据学生的实际状况进展集体辅导和个人辅导,热忱辅导中下生,有组织地进展课外活动,活动讲究实效;重视对学生的学问考察,做好学生的补漏工作。依据教材的特点进展德
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学老师 个人 教学 规划
限制150内