新部编八年级上语文期末【【新部编版】八年级下语文8《时间的脚印》优质课说课稿】.docx
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1、 新部编八年级上语文期末【新部编版】八年级下语文8时间的脚印优质课说课稿【精编】 8时间的脚印优质课说课稿 教材分析 本文是部编版八年级语文下册其次单元的第三篇课文,既是一篇科普读物,又是一篇很好的文艺性事理说明文。它所追踪的时间脚印不在我们的生活中,而在岩石上,学生理解起来有肯定的难度。教学时教师应首先引导学生读懂文章内容,然后理清文章思路,体会课文生动好玩的语言。 学情分析 课文所指脚印不是我们生活中常见的脚印,而是在岩石的生成过程中留下的。并且在文中举例子、下定义等一系列说明方法,多种方法综合运用,通俗易懂,激发了学生探究大自然的兴趣。 教学目标 学问与技能 1弄清说明对象,理清文章思路
2、。 2熟悉岩石记录时间的奇异功能,启迪学生的探究意识和科学精神。 过程与方法 通过速读、跳读等多种形式的朗读,弄清说明的层次和说明的方法,体会语言的生动、精确。 情感、态度与价值观 培育喜爱大自然、喜爱科学的感情。 教学重点 学习说明的层次、语言特色和写法特点。 教学难点 阅读较长文章,把握说明的层次。 教法学法 速读法、跳读法、“奇妙裁剪”法。 课前预备 多媒体课件 教学课时 2课时 教学过程 一、新课导入 同学们,谁观察过时间?“逝者如斯夫,不舍昼夜”,孔子把时间比作一去不复返的流水; “光阴似箭,日月如梭”,在这里人们把时间比作为飞速的“箭”和“梭” 其实时间把它的脚印留在了许很多多我们
3、不曾看到、不曾了解的地方。在那里,隐蔽着的不仅仅是时间的脚印,而且还有很多的宝藏。例如,那千万年来躺在山野里的岩石,便是一部历史的教科书 今日,我们就来共同学习我国闻名科普学家陶世龙的科普小品时间的脚印,和陶老先生一起走进大自然。 二、关于岩石 岩石分为三大类:火成岩、沉积岩、变质岩。沉积岩分为沙石岩和泥石岩,砾岩是沙石岩的一种。我们日常生活中见到的鹅卵石,和今日我们见到的雨花石,都是砾岩的一种。砾岩体积较大,内部有原始形态的鹅卵石和雨花石,质地较硬,称为“砾”; 在“砾”和“砾”之间,有质地较细较软的岩石。它们紧挨在一起,形态有点像公园里的鹅卵石小道。当砾岩中较细较软的局部松动,原始形态的鹅
4、卵石和雨花石就脱离开来,经过长期的水流搬运、冲击,被不断地磨圆,最终沉积在河床的底部。 三、简介 陶世龙,1929年4月诞生于四川省安岳县,1949年开头写作普及地质矿物学问的文章,之后,间续发表科普小品及其他科普作品数百篇,局部结集揭开大地的隐秘地球的画像和时间的脚印出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 四、检查预习 1 给以下加点的字注音 踪迹(zn)腐蚀(sh)浑浊(zhu)山麓(l) 海枯石烂(k) 粗糙(co) 帷幕(wi) 龟裂(jn) 刨刮(bo) 楔形文字(xi) 五、整体感知 1速读课文,感知课文内容并用笔勾画出重要环节。 2岩石是如何从消灭走向新生的? 岩石小
5、石子沙砾、泥土沉积重压胶结新岩石 3请用简洁的语言概括本文的内容。 岩石有记录时间的奇异功能。 4完成以下填空题,说说岩石是怎样记录下时间的脚印的。 从(“死”的石头上)可以看出地壳的活动; (石头的颜色不同)可以说明地球上气候的变化;(化石)可以帮忙熟悉地球生物的演化过程。 5小结:了解了岩石记录时间的功能,对现实生活也是有意义的,我们熟识了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下的宝库,探寻它们,进而为人类造福。 其次课时 五、精读研讨 1本文的标题有什么特色? 本文标题便很新颖,把“岩石”比作是“时间的脚印”。时间在不断消逝、不断前进,但却看不见摸不着,把时间比作脚印,
6、形象地说明白那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影,以引起读者的探究欲望和阅读兴趣。 2课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不直接进入正题,而要先引用高士其的话? 争论明确:课文引用高士其的话开头,把时间拟人化,一方面与课题照顾,另一方面,通过引用,由生活时间引入地质时间,更切合读者实际生活,吸引读者。 3第4自然段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容是否偏离主旨? 没有偏离主旨,由于这篇文章的主旨是说明时间是如何被记录下来的。山野里每一厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间,但它只是大自然中保存着的很多种记录时间的“重要的一种”,而“铜壶滴漏”则是这其中的另外一种,二者相互补
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