人教版2019年八年级语文上册第二单元第7课列夫托尔斯泰教案.pdf
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1、1 列夫?托尔斯泰备课教师使用教师授课时间课时1 课题列夫?托尔斯泰课型自读教学目标1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。重点1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。难点训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。教学环节说明复习提问上节课生字、词语二次备课新课导入有一个人,他活着的时候,拥有财富、地位、名誉,最后
2、却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站;生前被誉为俄国文学大师,死后的坟墓却是最不起眼的小土丘;他是俄罗斯的世袭贵族,却放弃一切,心甘情愿去做一个一无所有的农民。这样一个充满着矛盾的人,让许多人产生了好奇心,他就是俄国着名的文学大师列夫?托尔斯泰。奥地利作家茨威格,恰恰抓住了托尔斯泰的一生充满矛盾这一特点,用他独到的文笔为我们勾勒出托尔斯泰的独特形象。也许同学们对这个人物也产生了浓厚的兴趣。请同学们想象一下这样一个世界级的大文豪,模样儿长得如何?生活应该过得怎样?课程讲授二、把握内容,学习比喻夸张 (一)学生快速朗读全文,并思考。师:你认为文章主要刻画了托尔斯泰的什么?(分别指出文中相关的段落)
3、(二)精读前五段,理解人物外貌特征(用联想和想象的方法阅读,养成勾画、旁注的习惯)教师范读12 段,学生朗读35 段师:你认为文中的托尔斯泰的长相与我们想象中的托尔斯泰有什么不同?托尔斯泰的须发面部面容表情长相平平(普通)其貌不扬:令拜访者失望(侧面描写)1、学生概括其外貌特征失调、崎岖、平庸而粗鄙(“丑陋”、大众化)。2、怎么刻画出来的?(方法)作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了比喻夸张的修辞手法。学生齐读练习三,了解其定义和作用夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。这种扩大、夸张的描写,能把人或事物表现得生动形象,引起读者丰富的想象和联想。2 师:作者对托尔斯泰的胡子
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