2013年高考语文重庆卷-答案.docx
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1、 1 2013 年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)语文答案解析一、1.【答案】C【解析】A “有报负”抱;B独角戏 jujio;D消防拴栓,春风拂面 ff,选:C【提示】此题考查同音字多音字在使用中的错误,多读几遍利用排除法,排除错误项【考点】字音,字形2.【答案】B【解析】A延宕:拖延。符合语境;B惊艳:对女性的美艳感到惊异,也泛指对事物的美妙感到惊异。一般作谓语,在此句中作了定语,且修饰“技艺” ,使用不当;C蝇营狗苟:像苍蝇那样飞来飞去,像狗那样苟且偷生,形容人不顾廉耻,到处钻营。也说“狗苟蝇营” 。这里用来形容恶性竞争的赢家,十分恰当;D独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。
2、此处形容他独特的“创作风格” ,使用恰当。故选:B【提示】本题从用错对象、语法越位等角度考查词语的使用。【考点】词语(熟语)使用3.【答案】A【解析】B一面对两面, “赢得胜负”不对应,改为“赢得胜利” ;C偷换主语, “对于生态环境的破坏,只有减少环境污染,践行低碳环保的生活方式”的主语是人,而“才能逐渐得到改善”的主语是生态环境;D句式杂糅,去掉“如果”或“时” 。故选:A【提示】本题要结合病句常见错误类型来分析,常见的病因有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。如果在试题中凭语感一眼辨不出来,就要静下心来按以上常见病因逐一对照,多读几遍,就能找到答案。【考点】
3、病句辨析修改4.【答案】D【解析】第一第二空“鹦鹉螺号” ,表示补充说明,前后用小括号;第三空, “国度” “海洋”之间是词语的并列,用顿号;第四空, “在我们身边,也有一艘这样的奇妙的潜水船”是总括句,后面用冒号;第五空,表示句子的并列,用分号;第六空,解释说明,用破折号。故选 D【提示】做此题应该首先通读文段,大致了解材料的中心意思,然后再根据标点符号的位置确定要考的是哪些标点符号,然后逐个进行选择。也可以结合排除法来选择。【考点】标点符号2 二、5.【答案】D【解析】本题从答非所问的角度考查对文章内容的把握。原文第一段谈“中国传统节日式微”的表现,A、B、C 三项谈的都是“中国传统节日”
4、 ,且从第一段都能找到依据;而 D 项中谈及的是国人对“国外”节日的情有独钟,不合题干要求。故答案为 D【提示】文本由年俗说开去,探讨年俗改变的原因和传统节日日渐式微的深层原因,意在告诉人们,传统的节日需要传承,节日文化需要保护。文本共四节:第一节,由年俗变化谈起,探究年俗变化的原因;第二节,传统节日的日益淡化是文化的异化和物化;第三节,传统节日的式微让人感到无奈;第四节,传统节日需要保护和传承。把握文本内容和结构层次,是解答该类阅读理解题的重要前提。【考点】论述类文本阅读6.【答案】C【解析】本题从强加因果的角度设误考查对文章内容的把握。A 项“异化” 、 “空洞化” 、 “物化”在原文第一
5、段,是“专家们认为”的,而在作者看来是另有深层原因的。B 项的表述在原文第二段, “很多专家都归咎于物质的发展、城乡的转变和西洋节日的挤兑” ,但作者却认为“这都是表面的原因” ,此项不合要求。D 项表述的内容为“中国传统节日式微”的现象,而非原因。由第三段“当传统节日越来越没有文化味道,自然就会式微”得知,C 项合乎要求。故答案选 C【提示】文本由年俗说开去,探讨年俗改变的原因和传统节日日渐式微的深层原因,意在告诉人们,传统的节日需要传承,节日文化需要保护。文本共四节:第一节,由年俗变化谈起,探究年俗变化的原因;第二节,传统节日的日益淡化是文化的异化和物化;第三节,传统节日的式微让人感到无奈
6、;第四节,传统节日需要保护和传承。把握文本内容和结构层次,是解答该类阅读理解题的重要前提。【考点】论述类文本阅读7.【答案】 (1)传统节日蕴含丰富的文化内涵,是珍贵的非物质文化遗产,但正日渐式微,所以需要保护和传承。(2)开展传统节日文化的学习、教育、宣传活动。在传统节日开展新的民俗活动,以增加其新的文化内涵。联系现实生活(举例) 。如,在一年一度的端午节,除了组织吃粽子、喝雄黄酒、挂艾草于门庭等传统民俗活动外,还可以组织屈原诗歌朗诵比赛、排练话剧屈原等新型活动,以纪念爱国诗人屈原。【解析】回答第一问,要注意“传统节日是需要保护和传承的文化遗产”实际就是作者的观点, “怎样理解”则要对此进行
7、概括、评价。文章第一段谈“传统节日式微”的表现,第二、三段探究了“式微”的原因,最后指出应该“保护和传承” ,表明了作者的倾向。回答第二问时,要结合本文内容,联系现实生活,说出自己对这一问题的看法。3 【提示】文本由年俗说开去,探讨年俗改变的原因和传统节日日渐式微的深层原因,意在告诉人们,传统的节日需要传承,节日文化需要保护。文本共四节:第一节,由年俗变化谈起,探究年俗变化的原因;第二节,传统节日的日益淡化是文化的异化和物化;第三节,传统节日的式微让人感到无奈;第四节,传统节日需要保护和传承。把握文本内容和结构层次,是解答该类阅读理解题的重要前提。【考点】论述类文本阅读三、8.【答案】A【解析
8、】 “则”是“就”的意思。【提示】如果我死了,大王就会赐给你土地【考点】文言文阅读9.【答案】C【解析】是说古人对宝物的认识与今人是有区别的;是说人们的智慧越精深,所取的东西就越珍贵。(是说天地何所不为却毫无所求,即天地“以不受为宝” 。 )【提示】译文:古代的人不是没有宝物,只是他们看作宝物的东西与今人不同楚王果然把肥沃的土地赐给他的儿子,但是孙叔敖的儿子谢绝了如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢?天地何所不为?却毫无所求把它献给司城子罕,子罕不接受他们的智慧越精深,所取的东西就越珍贵;他们的智慧越低下,所取的东西就越粗陋。【考点】文言文阅读10.【答案】D【解析】本文为古代议论文,所以“夹
9、叙夹议”这种说法不当。选文第 1 段提出作者“古之人所宝者异也”的见解,并用孙叔敖的例子进行论证。第 4 段的评论“其知弥精,其所取弥精;其知弥粗,其所取弥粗”是对作者观点的升华。第 2、3 两段分别用江上丈人和子罕的事例来证明作者见解的正确。【提示】文言文的答题,关键的是能够翻译出全文,在理解全文的基础上,针对具体题型,采用不同的答题方法,解决相关的问题。解答此题可用排除法筛选信息。【考点】文言文阅读四、11.【答案】 (1)知道把别人所厌恶的作为自己所喜好的,这就是明智的人和世俗的人不同的地方。名字不可能让人知道,身影不可能被人看见,难道只是江上的老人吗?(2)岁饥/丐者接踵/县无室庐以居
10、之/往往穷冬严寒/蒙犯霜雪冻饿而死者相藉于道矣/州县倘能给数椽以安之/岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美乎【解析】 (1)注意“之所以”固定结构,表示的原因;“异乎俗”介词结构后置;注意“得” , “能4 够”的意思;“其”用在否定句中表示“难道” ;反问句式。(2)断句的技巧:(1)要找虚词,文言文中常见放在句首的发语词有:夫、盖、焉、惟、斯等等;放在句尾的语气词有:也、矣、乎、哉、与(欤) 、焉、耶(邪)等等;出现在句中的虚词有:于、为、则、而、以等等。当然,还有些复音虚词(包括一些复句中的关联词)也是我们的好“帮手” 。它们大体上都位于一句话的开头,这些词前一般要断句。比如:且夫、若夫、
11、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。(2)察对话:文言文中对话、引文常常用“曰” “云”为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰” ,而把主语省略。遇到对话,根据上下文判断对话双方,来断句。(3)辨句式:文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如:“者也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助) ;“不亦乎” “孰与乎” “其乎” “安哉” “何为”等反问句式;“为所” “受于” “见于”等被动句式;还有“如何” “况乎” “何(以)为”等固定句式。这些都是我
12、们断句时很好的“帮手” 。做这道题,首先要通读文句,了解大意。然后从易到难进行断句,要抓住虚词“之” “矣” “之” “乎”进行断句,然后从意思上进行断句, “岁饥/丐者接踵” ,从字面意思上很好理解,然后断句。【提示】 (1)翻译的基本方法:直译为主,意译为辅。(2)本题考查文言文的阅读能力。碰到断句篇段,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。【考点】文言文阅读12.【答案】 (1)容貌病态怪异,性格坚韧不拔。用描写刻画外貌,用比喻突出性格。(2)我之前做了很长时间的官,
13、现在又要我再出任官职,则以没有能力来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。【解析】 (1)题目问人物形象,那么就要筛选出人物的外在、行为、心理、动作等直接描写和相关的侧面描写。而本诗主要是从外貌、性格两方面来刻画的。 “仿佛终南石里藤”一句用了比喻的手法。(2)首先从意思上理解这句话的含义,就是把这句话的意思解释一下,然后分析这句话,主要是从此人的情感态度来解答。【提示】 (1)抓住形象分析的主要方法(外在描写、内在描写、侧面描写、细节描写等等)(2)从内容和情感等方面来理解5 【考点】古诗词阅读13.【答案】 (1)武能网纺缴於靬王爱之(2)青枫浦上不胜愁何处相思明月楼(3)乘醉听箫
14、鼓异日图将好景【解析】 (1)武能网纺缴,於靬王爱之(重点字:缴)(2)青枫浦上不胜愁,何处相思明月楼(重点字:浦)(3)乘醉听箫鼓,异日图将好景(重点字:箫)【提示】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词,不能多字或者少字,多字或少字都不得分;更重要的是能够正确书写,只要有错别字就不得分,因此,答题时书写一定要仔细,不能出现书写错误。【考点】名篇名句默写五、14.【答案】 (1)贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂,使之感到羞愧和敬畏。 (2)表现了霍夫曼复杂的人性。【解析】理解重要语句含意要结合具体的语境,抓住关键词语进行解析。此句中涉及到霍夫曼和贝尔蒂两个人物,结合文本内容,准确把握霍夫曼和贝
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