五年级上册数学教案6.1可能性第一课时说课稿西师大版.pdf
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1、 五年级上册数学教案 6.1 可能性 第一课时 说课稿_西师大版 第 2 页 说课设计 6.1 可能性 第一课时 (1)教材分析 教材的地位与作用:本节课是可能性第一课时,本节课主要学习等可能性以及利用等可能性制定公平的游戏规则。教材没有直接描述等可能性这一概念,而是让学生感受到在一些游戏活动中,所制定的规则对每个队或每个同学,都是公平的。让学生在具体的情境中,来感受等可能性的相关知识。教材在例 1 中,创设了“哪个班先开球?”的问题情境,让学生了解通过抛硬币的方法来决定谁先开球,对于比赛双方来说可能性的大小是相同的;教材在例 2 中,创设了用抽签的方法确定一组同学去游园的活动情境,让学生了解
2、通过抽签的方法来确定哪个组去游园,对每个组来说可能性的大小是相同的。本节课的学习将为学生后面进一步学习判断较复杂的事件有多少种可能发生的结果打下基础。(2)学情分析新 课 标 第 一 网 在低年级时,学生已经学习了客观事物出现的可能性;在中年级的学习中,学生进一步学习了客观事件发生的可能性,初步认识到事件发生的可能性有大有小,这些内容都为本的节课的学习打下了坚实的基础。学生通过以前的学习,已经初步养成了良好的学习习惯,具有了一定的自主学习、合作探究及解决问题的意识和能力。这些学习数学的能力在本节知识的学习中,能起到很好的促进作用。但是,由于学生概括能力较弱,推理能力还有待发展。所以,教师在教学
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