部编版小学五年级语文上册《习作即景》集体备课教学设计.pdf
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1、部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计 课题 习作:即景 主备人 使用人 教学目标 1.观察某种自然现象或某处自然景观,交流观察所得,将习作题目补充完整。2.按照一定的顺序描写景物,突出景物的动态变化,运用多种方法,将变化写具体、生动。3.完成习作后,有目的地修改、完善自己的作品,体验习作带来的成就感。重点 按照一定的顺序描写景物,突出景物的动态变化。难点 运用多种方法,将变化写具体、生动。教学准备 课件 课时数 1 教学过程 一、交流分享,完成命题 1.谈话导入。同学们,我们生活的大自然奇妙而美好。课前,老师布置了观察作业,大家已经走进自然,并做了观察记录。接下来,大家根据观察单分享一下自
2、己的观察发现。2.小组交流。(1)发现景物随时间变化而变化。(2)发现景物有动物加入的变化。(3)发现景物因环境等因素而引起的变化。3.归纳总结:同学们非常善于观察,注意到了观察顺教师札记 序,特别是发现了景物的变化,收获真不小。今天我们就把观察到的景物写下来,与大家一起来感受我们生活的大自然的奇妙和美好。4.完成命题:这是个半命题作文,即景就是指眼前的、较短时间内所见的有一定变化的景物,通过大家刚才交流的观察记录,我们发现身边这样的景物可以是一种自然现象,也可以是一处自然景观。二、例文引路,习得写法 1.回顾课文,梳理写法。教师引导学生回顾本单元学习的课文,山居秋暝四季之美 鸟的天堂 月迹,
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