部编版语文一年级上册快乐读书吧读书真快乐教案.pdf
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1、快乐读书吧:读书真快乐【教学目的】1.理解课外阅读的根本途径。2.和大人一起读,感受阅读的快乐,并乐于和大家分享课外阅读的成果。【教学重点】理解课外阅读的根本途径。【教学难点】和大人一起读,感受阅读的快乐,并乐于和大家分享课外阅读的成果。【教学准备】课件。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、谈话导入,激发情感 老师提问学生都读过哪些书,学生举手答复。出示课件 3 老师过渡:书里有十万个为什么的问题和答案,书里有蕴含道理的童话,书里还有神通广阔的孙悟空,书中有很多吸引我们的故事,你们喜欢和书交朋友吗?你们平时喜欢读书吗?那就让我们一起走进快乐读书吧,继续享受读书的快乐吧。老师板书课题,领读课题
2、,学生齐读课题。板书:读书真快乐 二、借助插图,交流阅读的方式 1.出示课件 4谈话交流:除了在学校和老师、同学一起读书外,平时我们还可以和谁一起读书呢?预设 1:和姐姐一起读。预设 2:和爸爸妈妈一起读。2.出示课件 5学生观察课文插图 1,老师提问:插图上画着谁?在哪里干什么?预设:小女孩和爸爸妈妈一起在家读故事书。板书:阅读方式 3.出示课件 6齐读泡泡里的话:我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。理解“经常的意思是常常,时常。4.出示课件 7小女孩在说这句话的时候,心情是怎样的?预设:小女孩的表情是笑眯眯的,一定是书中有趣的故事让她开心地笑了。5.老师过渡:是啊,读书使人快乐,你有过这样
3、的读书经历吗?你和爸爸妈妈在一起是怎么读书的?出示课件 8 预设 1:每天晚上我都和爸爸妈妈一起读故事书,他们读一句,我跟着读一句,还顺便认了不少字呢。预设 2:我们家读书时每人读一页,看谁读的好,我有不认识的字可以随时问他们。预设 3:我最喜欢和爸爸妈妈分角色读,昨天和他们一起读?坐井观天?时,我读青蛙的话,妈妈读小鸟的话,剩下的话爸爸读。预设 4:有时我和妈妈读完故事,还会互相问问题呢,比方:农夫应不应该救毒蛇吗?为什么小马过河时,牛伯伯说河水很浅,松鼠却说水很深呢?老师讲解:和爸爸妈妈一起读书有很多方式,比方跟读、一人一页轮读、分角色读、读完互相提问题、分角色演一演等,真有意思。6.老师
4、提出建议:读书使人明智,你在家里经常和谁一起读书?一周大约读几次?读书要要积累,我们要进展“亲子阅读记录卡打卡比赛,每天和爸爸妈妈一起读书、填写阅读记录卡,让我们的亲子阅读活动一直坚持下去,让我们在阅读中收获更多的快乐。出示课件 9 亲子阅读记录卡 设计意图:借助插图,交流话题,引导学生理解阅读的方式和爸爸妈妈一起读,从以前听故事,变成要和爸爸妈妈一起读故事。借助亲子阅读记录卡,激发学生读书兴趣。三、借助插图,体验阅读的成效 1.出示课件 10学生观察课文插图 2,老师提问:图上的小朋友读完书后在干什么?预设:图画中一位穿绿色上衣的小男孩正在讲故事,其他小朋友都在专心听。2.出示课件 11老师
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