老师学习《双减背景下单元作业设计与实施》有感.pdf
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1、双减背景下单元作业设计与实施学习心得 今天有幸倾听了 XX市教委教研室XX博士的报告双减背景下单元作业设计与实施,我的总体感觉:深有感触,豁然开朗;受益良多,开始改变。一、深有感触,豁然开朗,重新认识“双减”与“作业设计”作业小切反应对教育改的大力度。自从2021年7月24日,XX办公厅、XX办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见开始。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实,我们从暑假开始认识“双减”,以及“五项管理”等措施,但是大部分老师理解的“减”还停留在浅层意义上,只是“减少”的意思,听了 XX博士的讲座,我豁然开朗。“五项管理”首先从作业开始,以小见方向,以
2、小见责任,以小见情怀,这就是小切,大改。看起来是作业一个小问题,但是它会影响到学校、学生、家长、社会等各个方面。在世界大背景pisa测试中,学生学习时间最长,学校率低,最关键的因素是学习方法,学习习惯等没有改变所以从学生的日常作业设计开始。通过王博士的讲解,让我深刻认识到“双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程,是教育体制机制重建的过程,是让全社会越来越尊重科学教育规律的过程,是让学生回归正规学校教育的过程,因此,这就对如何切实发挥学校作为教育主阵地的作用,给学校教育的内涵建设,专业发展和质量提升更高的挑战。也就对我们教育的主体一一老师,提出了更高的要求,那么我们老师给学生布置的作业就不是
3、一个简单的作业问题,而是涉及到方方面面的大教育的问题,所以我们就不能不重视作业设计。二、受益良多,从自身的改变开始,进行有效地作业设计 王博士带领我们一一分析了“什么是作业,作业的本质,作业的价值,如何理解作业系统,深入分析我们现在的作业现状与问题解决”尤其提到,现在我们的作业出现的12个问题,让我反思很多,我们这么多年给学生的作业,这12条里面有多少中招?我们存在了多少作业设计不恰当的问题,太多了!所以我感觉,从自身的改变开始,充分认识我们设计的作业什么样才是有效的?我们怎样提高自主设计作业的能力?王博士又带领我们深入学习如何提高单元作业设计能力,这就需要老师站在一定的高度认识学生学习知识的
4、系统性,了解单元作业设计的关键要素。王博士的讲座深入浅出,理论与实例相结合,朴实的教育理念,可操作的实际方法,这些都促使我们要马上行动起来,用最扎实的小行动去做最有价值的事,从认识作业的重要性开始,从设计好有效作业开始,真正落实“双减”政策,开启新的教育时代。学习双减背景下单元作业设计与实施有感 11月18日下午,有幸聆听了 XX市教委教研室副主任XX作的“双减”背景下单元作业设计与实施专题讲座,感觉受益颇深。一、深刻认识了双减的必要性。“双减”政策如火如荼的在全国开展起来,作为一线教师的我刚开始非常迷茫,都“双减”了也没有课后书写作业了,课堂教学的延伸怎么开展?教学质量如何保障?会不会这阵风
5、刮一会儿就过去了?带着这些疑问,我积极认真的在王老师的讲座中寻求解决之道。王老师首先分析了过重的作业负担和长期参加课外培训给学生身心、健康造成的危害,并结合国内外形势,指明了双减政策对发展的深远意义,使我深刻认识到双减是教育改的一个切,双减政策势在必行。、明确了作业要提质减量。王老师阐明了作业是推动“双减”落地的重要载体,是影响教育质量的关键,是社会认识和理解教育的“名片”。减轻学生作业负担的基本前提是教师要树立正确的作业观作业的目的不仅是要巩固学科的基本知识与技能,更为关键的是,作业还承载着育人价值与目标的落实。所以作业既要关注学生对具体学科知识的学习,也要重视激发学生兴趣。注重设计生活性、
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