初中语文人教八年级上册白杨礼赞.docx
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1、白杨礼赞教学设计教材分析:本文是一篇托物言志的写作范例,描写了 “西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”,揭示了白杨树所象征 的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神,抒发了对白杨树的由衷赞美之情。全文的思路是:先写白杨树生长的自然环境,引出作者观看的“单调”感;再写白杨树的形貌,突出它的高大、 挺直和丫枝聚拢的特点;接着写白杨树的“精神品格”,点明它的象征意义;最后将白杨与“贵族化的楠木”对 比,“高声赞美白杨树”。学生分析:学生在新课程实施过程中,逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。已初步养成独立提出问题、分析问题、 解决问题的习惯。据调查,学生对文中白杨树的形象、气质较感兴趣,对本文托物
2、言志的写法也有进一步探究、 运用的兴趣。设计理念:知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三个方面的整合,体现了新课程的价值追求,白杨礼赞是 一篇文质优美,感情强烈的散文,因此在目标设置时,从知识、能力、情感三方面去追求。本文明写树,实际是写人,由树及人,热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。在教 学时,引导学生在整体把握课文内容的基础上,突破难点和重点,理解白杨树的象征意义。课时安排:2课时。教学目标:知识与能力:1、理解白杨树的象征意义.,学习本文象征手法。2、培养学生分析概括能力。过程与方法:1、通过诵读体味情感和语言。2、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发
3、现问题、分析问题、解决问题。情感态度与价值观:理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。教学重点:1、分析5、7段内容,归纳托物抒情的写法。2、学习托物抒情的手法;及排比、反向等修辞手法。进行写作训练。教学难点:1、理解白杨树的象征意义.,体会富有感情和含义深刻的语言。2、探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。导入:树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的柳的风韵,我们瞻仰过” 大雪压青松,青松挺且直”的松的雄姿,我们也遥望过墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走 近白杨树的生命。自主学习:预习课文,解决生字词。1、白杨树
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- 初中语文 人教八 年级 上册 白杨 礼赞
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