多做事 常反思 少计较——青年教师快速成长的有效路径.docx
《多做事 常反思 少计较——青年教师快速成长的有效路径.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多做事 常反思 少计较——青年教师快速成长的有效路径.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、多做事 常反思 少计较一一青年教师快速成长的有效路径问渠哪得清如许,为有源头活水来。人是要活到老,学到老,不 断积累完善生命成长的过程。实践是检验真理的唯一标准,青年教师 的所学所获均要到教育实践中去培育祖国下一代。时代呼唤青年教师 尽快挑起教育大梁,唯有多做事情,多读书,多学习,亲身经历,并 及时请教反思,才会成长。一、多做事勤能补茁,勤以养德,勤劳的小蜜蜂,永远收获最多。作为青年 教师,一定勇于主动承担任务,多做事情。例如,学校搞教研,在集 体备课中主动承担主备人的任务。众所周知,主备人需要进行选题, 查阅资料,个人初备,集体讨论,试讲反思,集体总结。一次有深度的教研,必然有一定的教育前沿
2、主题,而选定符合主 题的课题进行集体研磨则是首要任务。将跨学科主题列入其中,并确 定每个学科要留出10%的课时用于跨学科,用于学科整合。那么以“跨 学科主题学习”为主题的教研活动就如火如荼地开展了。首先,青年教师要进行的是对课标进行初步研读,听取专家讲座, 学习资深名师发表在期刊上关于跨学科主题的论述。没有理论指引的 实践是盲目的,是不健康的。接着,青年教师要根据课标当中给定的选题,参考教材各个备课 单元进行选题,如可以是购物单元、负数单元、统计单元、方向单元; 也可以结合时下社会热点问题,如冬奥会,或节假日,如春节等进行 主题选择。在这其中就需要做很多的事情,需要把所交的教材或者所有12 册
3、教材,所有主题都要看一遍然后选择最适合当下,最适合自己,最 适合本班的课题。筛选的过程必然要经过学习,对教材的解读,对跨 学科主题的解读都会更进一步了解。然后,青年教师开始设计属于自己的初案。切记一定要原创,一 定要逐字逐句地自己思考后,形成教学设计。从他处借鉴摘抄必然会 出现夹生,也不是自己的原创,最终获得的成就感会大大减半。当然写下的每一部教学活动设计都是自己深思熟虑之后做出的 决定,或者准确来讲,每一步活动的设计都有理论根据,或者说有专 家的支持,后续在集体讨论中也能说出自己的根据。这样理论与实践 梳理的经历是飞速成长业务的过程,每一次历劫都是破茧成蝶。总有些青年教师,包括一些领导担心在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多做事 常反思 少计较青年教师快速成长的有效路径 做事 反思 计较 青年教师 快速 成长 有效 路径
限制150内