人教版PEP四年级上册英语Unit 5 Dinner's ready教案第三课时.docx
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1、第三课时教学导航【教学内容】A. Lets learn【教学目标】1 .能听、说、读、写单词:chopsticks, bowl, fork, knife, SpOORo.能听、说、读、写短语:help yourself, use chopstickso2 .能准确自如地运用词汇和短语与他人进行对话交流。【教学重点】掌握本节课的单词。【教学难点】掌握句型:一Would you like a knife and fork?一Yes, please. /No, thanks.【教学准备】.教师准备食物和饮料的图片、教材相配套的教学录音带、课件、单词卡片。1 .让学生准备单词卡片。教学过程Step 1
2、 Warm- up & Revision1 .将全班分成假设干小组,在两个小组间进行比赛,在教师宣布 游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:牛 肉),第一组的第二名学生应立即将其对应的单词说出来,说错或不 能迅速说出单词的记负分,最后扣分最少的小组为优胜组。2 .缺了什么?这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些我们上节课的实物或 单词卡片(图片),放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后面 向同学站立,再让另一位学生上来取走一张单词卡或实物。然后说: Please guess what is missing?猜的学生要在10秒钟内用英语把 缺的东西说出来。Step 2 P
3、resentation & PracticeA.Lets learn1 .教师点击课件,图片是A. Lets learn局部中的桌面上的东 西,点击碗,问:Whats this?学生答碗,(点击出现单词)How to spell it? Yes, B-0-W-L, bowl, follow me, please.再点击课件, 问:Whats this?学生答:It,s a bowl.反复操练几遍。2 .教师点击课件,点击筷子问:What are these?学生答:筷 子,教师点击出现单词然后带着拼读。并反复操练。3 .同样教学单词 fork, knife, spoon.4 .教师领读单词并当
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