特选谈提高高中英语课堂教学实效.docx
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1、谈提高高中英语课堂教学实效随着高中英语新课程改革的深入推进,作为一名英语教师,我们 只有从思想上转变教学观念,在实践上创新教学方法,将理论与实 践充分结合,才能适应新课程改革的开展要求,才能高效完成教学 任务。一、高中英语新课程改革的重要意义高中英语新课程改革反映了教学理念的创新。新课程改革在课程目 标、结构、内容、评价等方面充分表达了改革创新精神,表达了“以 学生开展为本,发挥学生的主体性作用的教学理念,更加符合当 前学生的学习特点,尤其当前90学生的特点,使学生在学习过程 中形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和 自主学习的能力,从而培养具有创新思维和创新能力的英语人才。
2、 高中英语新课程改革反映了高中英语课程内容的创新。新课程改革 在教学目标上重视培养身心全面和谐健康开展的学生,而不是培养 具有工具理性的人;在教学内容上更加注重现代化、人文化、综合 化与生活化,积极发挥学生主体性作用,倡导学生学习方式的转变; 在教学评价上强调对学生、教师提高和促进教学实践的功能。高中英语新课程改革赋予英语教学更加广阔的创造空间。新课程改 革结合当前高中英语教学的实际,在英语教学过程中贯穿先进的教 育理念,大力提倡培养学生创新意识,实现创新教学。与以往相比, 新课程改革更加注重教学设计的创造性、综合性、整体性,更加注 重学生的自主意识、合作精神和创新才能,更加注重学习主体的人
3、文性、实践性、差异性,更加注重活动形式的开放性、合作性、多 样性。二、当前高中英语课堂教学中存在的问题1.教师教学方法陈旧。以教师为主体的教学方式依旧没有改变, 制约着学生创新性思维进一步拓展。由于受传统英语教学惯性以及 高考压力影响,目前高中英语课堂教学仍以教师讲授为主体,注重 的是学科教学,无视了学生的主体地位,无视了教育首先要考虑人 的开展这个重要目标。学生总是被动的接受知识,在学习的过程中 无法形成自己的学习策略、构建自己的知识框架,创新精神和实际 英语交际能力等想受到了严格的限制,创新性思维被遏制住无法得 到良好的开展。2.学生学习方法机械。由于英语教学的特殊性,它不同于我们传 统的
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