14《探索宇宙》教案.docx
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1、14.探索宇宙.教学内容本课按照学生认知的逻辑顺序安排了四个活动。活动一,认识各种类型的航天器,它们是 实现人类探索太空梦想的工具,拓宽学生对航天工程的认识。活动二,通过查阅资料,了解中 国的航天之旅,感受我国航天事业取得的伟大成就,激发学生的爱国主义情感。活动三,了解 嫦娥工程飞行器的工作原理,进一步激发学生对我国自主航天工程成果的自豪感。活动四,认 识人类探索宇宙的重大意义,组织学生讨论人类付出巨大代价探索太空是否值得的问题,这是 对学生进行科学价值观和世界观教育的好契机。此外拓展介绍了人类向太空发送地球信息的相 关内容,进一步开阔学生的视野,激发好奇心。1 .教学目标认识不同类型的航天器
2、的特征和用途。了解中国航天事业开展历程,感受我国航天事业取得的伟大成就。了解嫦娥工程飞行器的工作原理。通过阅读航天失事资料,认识到探索宇宙的巨大风险及其给人类带来的价值。2 .重点与难点重点:了解人类探索宇宙取得的成就。难点:了解嫦娥工程飞行器的工作原理。3 .教学准备教师材料:各类航天器的视频、图片资料。学生分组材料:我国航天事业成就宣传资料。4 .教学过程一、导入新课1 .教师引导:上一课,我们了解了人类为了冲出地球所做的努力。今天这节课,我们进一步了 解人类探索宇宙的历程。2 .板书课题:14.探索宇宙二、教学新课活动一 :了解航天器1.出示世界上第1颗人造卫星一一斯普特尼克1号的图片,
3、引导学生观察。教师相机介绍:你们认识他吗?这是世界上第1颗人造卫星一一斯普特尼克1号,是由前苏联 火箭专家科罗廖夫利用导弹改制而成。为铝制球体,直径58厘米,重83.6千克,前艇有4 4.教师小结:在我们现阶段,计算机的创造和互联网的诞生,真正的改变了人们的生活,小到 工作、娱乐、学习,大到商业、政治、社会,人类社会的方方面面都发生了翻天覆地的变化。 三、课堂总结今天这节课,我们初步了解了人类自诞生以来就不断的进行科技创造,推动人类社会的开展, 在这些科技创造中有的影响特别巨大,例如轮子、蒸汽机、互联网等等,这些创造成为影响人 类文明的里程碑。课后,同学们可以查阅资料,了解更多的有关人类科技创
4、造方面的知识,体 会他们对推动人类社会的开展所起的巨大作用。根鞭状天线,内装有科学仪器。1957年10月4日,前苏联在拜科努尔航天中心发射升空,升 空后发射了三个星期信号,在轨道中度过三个多月,围绕地球转了 1400多圈,最后坠入大气 层消失。2 .从世界上第1颗人造地球卫星开始,到现在人类己经向太空发射了多种航天器,他们承载着 人类对太空的无限梦想,去探索更加遥远的宇宙空间。下面,让我们来认识其中的儿种航天器。3 .出示课本44页几种航天器图片,引导学生观察,初步了解载人航天器、空间探测器、登陆 器等航天器。空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球以远的天体和空间进行探测的无人航天器,按探
5、测对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞出太阳系探测器等。卡西尼号对土星进行探 测,新视野号对冥王星进行探测,旅行者1号是第一个提供了木星、土星及其各自卫星详细照片 的探测器。空间探测器实施探测任务时,可飞经探测对象、环绕探测对象运行或在探测对象上 着陆。4 .教师小结:人类正是利用这些航天器才实现了冲出地球,探索宇宙的梦想。活动二:查阅资料,了解中国的航天之旅.教师引导:我国的航天事业起步较晚,但是在我国科学家、航天工作人员的不懈努力之下, 我国的航天事业取得了巨大的成就,为世界航天事业做出了巨大的贡献。1 .出示课本45页东方红1号图片,学生观察这幅图片,并读一读旁边的文字,初步了解我
6、国 的第1颗人造地球卫星一一东方红1号的有关知识。教师讲解:1970年4月24日,我国第1颗人造地球卫星东方红1号顺利升空,人们聆听着来 自宇宙的那首东方红歌曲。中国的航天事业揭开了新的一页。可是那个时候航天对于中国 人来说依然是一个遥远的梦,但是经过航天人的不懈努力,1999年中国第1艘无人试验飞船, 神舟一号顺利升空。2 .出示神舟1号图片,引导学生看一看。教师介绍神舟1号:神舟1号于1999年在酒泉卫星中心发射升空,并在完成预定空间科学实 验后返回地球,这是我国载人航天工程的第1次飞行试验,标志着我国成功实现了天地往返的 重大突破。3 .出示神舟2号、神舟3号和神舟4号的图片,引导学生继
7、续观察。教师引导:到了 2003年10月15日,中国自行研制的神舟5号载人飞船,把航天员杨立伟顺 利送上太空。神舟5号载人飞船的发射成功,标志着中国已经成为世界上独立自主的完整掌握 载人航天技术的国家之一。4 .出示神舟5号以及航天员杨利伟的图片,学生观察这些图片,进一步了解我国的航天事业的 开展。5 .教师继续引导:2008年9月25日,神舟7号飞船发射升空。2011年中国首个目标飞行器天 宫1号发射成功。他先后完成了与神舟8号、神舟9号、神舟10号三艘飞船的6次交会对接, 标志着中国突破和掌握了自动和手动控制交会对接技术。出示天宫1号的图片,了解天宫1号是中国第1个目标飞行器和空间实验室。
8、6 .教师继续引导:中国人的航天脚步并没有因此停下,而是以越来越快的速度向前迈进。过了 2004年,中国正式开展月球探测工程并命名为“嫦娥工程”。从2007年10月24日嫦娥1号 成功发射升空,到2020年12月17日嫦娥5号返回器携带月球样品,采用半弹道跳跃方式再 入返回,在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆,我国的探月工程取得了巨大的成功。7 .出示课本45页下面的一幅插图,提出要求:看图,说一说我国的嫦娥工程飞行器是怎样到 达月球的?预设:图片呈现的是嫦娥1号探测器到达绕月工作轨道的原理示意图。嫦娥1号发射升空后,先进入 绕地球运行的16小时轨道,运行到近地点时,发动机点火增加推力,使嫦娥1
9、号先后变轨进入 24小时和48小时轨道运行;当再次运行到近地点时,主发动机翻开,嫦娥1号速度增加到10. 9 千米/秒,嫦娥1号变换轨道,飞向月球;当其靠近月球时,进行制动减速,从地月转移轨道进入 12小时轨道,以后逐渐制动减速,进入3. 5小时轨道,第三次制动减速后,进入127分钟环月圆 轨道。8 .教师小结:刚刚我们了解了我国的航天之旅。通过学习,我们发现我国的航天事业取得了巨 大的成功,为人类探索宇宙作出了巨大的贡献。活动三:人类探索宇宙付出的代价.教师引导:在人类探索宇宙的过程中,人们花费了大量的人力、物力和财力,甚至以牺牲航 天员的生命为代价去探索宇宙,你认为这样做值得吗?1 .出示
10、课本46页上面的两幅图片,学生观察这两幅图片,并读一读相应的文字,初步了解人 类为航天事业的开展为探索宇宙付出的代价。预设:图片1,苏联航天员加加林是第一位进入太空的人。不幸的是,他在之后的一次飞行训练中牺 牲了。图片2, 1986年1月28日,挑战者号航天飞机在美国佛罗里达州发射升空后,因其右侧固体火 箭助推器的0形密封圈失效,毗邻的外部燃料舱在泄漏出的火焰的高温烧灼下结构失效,使高 速飞行中的航天飞机在空气阻力的作用下于发射后第73秒解体,机上7名航天员全部罹难。2 .除了书上列举的这两个事例之外,还有许许多多的航天英雄为了人类的航天事业牺牲了自己 的生命。出示苏联航天员科马洛夫图片,教师
11、介绍苏联航天员科马洛夫的事迹。预设:科马洛夫是苏联的英雄航天员,1967年4月24日,由于返回舱的降落伞没有成功弹出,最后 返回舱以90千米每小时的速度撞击在了地面上。当人们找到时,科马洛夫已经因为巨大的冲 击力而去世。科马洛夫是第1位在太空飞行中牺牲的宇航员。在此之后,返回舱的降落伞弹出 装置得到了改进,科马洛夫用自己的鲜血推进了人类航天事业的安全性。3 .人类为了探索宇宙付出了这样大的代价,你认为是否值得呢?学生对这个问题谈一谈自己的 看法,教师要做适当的指导。预设:站在人类未来的角度来讲,这样做是值得的。因为牺牲的宇航员,用自己的生命换回了人类 的未来。是值得的,人类对未知充满好奇,冲出
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