人教版二年级下语文教学工作总结范文(通用6篇).docx
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1、人教版二年级下语文教学工作总结范文(通用6篇)人教版二年级下语文教学工作总结范文(通用6篇)时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,回顾一段时间 以来的教学经历,我们收获到了很多经验,是时候静下心来好好写写 教学总结了。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?以下是小编 收集整理的人教版二年级下语文教学工作总结范文(通用6篇),供 大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。二年级下语文教学工作总结1光阴似箭,日月如梭,转眼一学期又将过去了。在新的教育理念 的引领下,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回想 这学期以来的教学工作,感觉有些累,但也伴随着收获的快乐。因为 能明显感觉到学
2、生语文学习的进步。在这一学期里,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批 改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;严格要求学生,尊重学生, 发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课。(1)认真钻研教材,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点, 掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好 体现语文工具特性。(2 ) 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、 习惯,
3、学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。(3)考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动。2、关注学生课堂情况。在本学期的教学过程中,在学生开展自主学习的过程中,在学生时光荏苒,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作, 我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。就一学 期的教学经验教训做以总结。一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提 高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行 款整齐,字迹工整,并努力克
4、服错别字。又如,对修辞手法的判断运 用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对 近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本 技能和语文能力。二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学 生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要 使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法 加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。 在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽 情发表自己的看法;时而采用一些
5、别开生面的方式方法来调动学生的 学习积极性,收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说,磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有 的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我强调 上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说, 聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,因此我着重指导学生学会 思考。课前进行有效的预习,睡前回顾当天所学,都是良好的学习方 法。这些方法适用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促学生坚 持,让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯, 早自习我都坚持下班进行
6、指导和检查,同时在课后开展读书阅读 活动,每天坚持,从不间断。经过一学期的努力,学生良好的阅读习 惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍。学生的“大语文观 也在逐步养成,这对学生学习语文是有很大的帮助的。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到吃不饱,而成绩差 的学生又常常吃不了。这就给我们教学提出了一个难题,必须保 证优生够吃,潜能生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法, 在作业中使用自助餐的形式,要求必须全面完成的基础上,优生 可以自选一些题,使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业,期末进行作业评比,大大提高了学 生完成作业的积极性。通过
7、一学期的实践,我觉得这方法十分有效。五、突出章节过关本期的教学内容,分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之 后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实 困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓 好了章节过关,学生的学习成绩得到稳步提升。六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后, 才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行 课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集:如AAB式, ABB 式,
8、AABB 式,ABAB 式,ABAC 式,ABCC 式,AABC 式,以及 符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有 了明显的增多。另一方面坚持每天在百草园、三味屋中写下 一句名言警句,学生每天将它们记录在家庭作业本上,日积月累,丰 富学生的知识。3、开展各种语文游戏。如词语转换,如大海 一 学校, 学生可通过大海海上上学学校的两次转换来达到目 的,在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中,鼓励学生大胆上台,提出自 己的观点,时间不在长短,关键是勇于参与。5、开展语文综合实践活动。在主题家乡的变化的综合
9、实践活 动中,指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理 资料,学生兴致盎然,很多学生做了非常精美的资料夹,有的根据收 集的资料写出的赞美家乡的优美习作,收到了很好的效果。在这个学 期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展这些 学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为来期的学习打下了基础。情绪激昂、忘情投入的时候,难免会有吵闹的问题,可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为。这时我 都尽量不轻易否定学生的思维成果,不把自己的意见强加给学生。于 是学生都能自始自终情绪高昂地参与
10、整个教学过程,感受到学习的快 乐。在教与学的过程中,对于学生提出的不同结论,如果讲得有道理, 我都给予肯定,让学生有机会坦诚自己的想法,尊重孩子的思维成果, 不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思 维的基础上,引导学生相互鉴别,把发散的思维再回扰起来,这样就 有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注重学法的指导,鼓励学生自读自悟,敢于质疑,教学中采取 小组合作讨论学习形式,引导学生发挥学习的主体作用,掌握学习方 法,提高学习能力,培养合作精神。4、加强基础训练,边讲边练,讲练结合,着力培养学生的语文能 力。5、利用现代教学手段和传统教学手段,创设教学情境,是课文
11、内容直观、形象、增强趣味性,更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。二年级的孩子仍然爱动、好玩,自立能力差,有的学生上课不认 真听讲,不能按时完成作业等,针对这些情况,我利用课余时间,抓 好学生的思想教育,使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要 做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进 生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美 着手,所有的学生都渴望得到别人的夸奖,所以,和差生交谈时,对 他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。三、开展实践活动,培养学生能力。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用,又在 应用中获得新知,
12、提高能力的过程。它作为教学活动的一部分,与课 堂教学相辅相成,缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十 分重视丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中运用,巩固所学知 识,获得新知,激发他们对语文的兴趣,从而促进学生语文素质的全 面提高。本学期,结合语文创新课题,开展了以下实践活动:1、结合课文教学,鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资 料,采用课前分组交流阅读,或课后出刊集体阅读的形式,拓宽学生 视野,丰富课外知识,从而加深对课文内容的理解。2、为培养学生朗读兴趣,提高朗读水平,进行”我给课文配录音 的活动,对学生的每次作业都及时给予评价。3、本期识字作为教学重点,开展了丰富多样的活动
13、,目的就是为 了提高学生的运用能力,如:听写比赛、错别字医院、每 日一组形近字等。四、组织图书活动,丰富语言知识鼓励学生多阅读,为学生推荐优秀书目和必背古诗,在班上成立读书会,定期开展活动。五、加强理论学习,提高自身素质认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,学习别人的 好教法,借以带动现代语文教学工作的创新。认真参加校本培训,更新观念,树立新的教学理念,掌握现代教育技术手段。二年级下语文教学工作总结2本学期我继续担任二(4)班的语文老师,现将这一学期以来的具体 情况总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生
14、的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师 关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然, 使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。(一)、注意新课导入新颖。兴趣是最好的老师:在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和 谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型, 设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计, 比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习
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