3.4有理数的混合运算.docx
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1、3. 4有理数的混合运算【学习目标】1、能按照有理数的运算顺序,运用有理数的运算法那么,熟练的进行有理数的混合运算。2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算.3、通过对本章有理数运算的综合运用,提高运算能力,开展思维能力。【学习重点】有理数的运算顺序和运算律的应用。【学习难点】灵活运用运算律及符号确实定。一、创设情境,引入新课小马虎算错了两道题,你赞同他的做法吗?-3x22 =-62 =36 6 + 12xL = 6 + 3 = 24正确解法: 3x2?= 6+12x =4体会运算顺序的重要性)二、合作交流,解读探究(1) 思考:一3x4?与(一3x4)2这两个算式形式有何不同?运算顺序有什
2、么不同?运算结果 相等吗?(2) 归纳:有理数混合运算的顺序三、应用新知,体验成功例1:计算 4x(-3)-5x(-3)+(-4)练习: 32-(-3)2 18 + 32x -0.52x(-2)3 2)四、分析情景,探究新知有一些计算题在规定的时间内完成,有的同学做的很快,有的同学做的很慢,这是为什么呢?其实,有些 计算题可以灵活运用运算律,就可以使计算变得简便了。253(1 Y试试你有几种方法)试试你有几种方法)例 2:计算(一4)X (1) HF4 2 7练习:计算 -307x5- + 393x -5-7)(-5)3、o-+15 x(2)+7五、达标测试,稳固提高: 1、判断正误-32+(
3、-3)2 =9 + 9 = 18 (1x4)2+23=16 + 6 = 1041(3) 二二一一(4) 10-52-(-1),0=52-10 = 25-10 = 154216 )(3 2、计算(1) 9 (4)+(8)(2) 3 1 0.2x x(-5)5 J10、6 一 X 3 J 510、6 一 X 3 J 5(4) (-2.3)x(+3.85)+ (-4.3)x(-3.85)+ 8x31720六、总结反思,分级评定1、说一说:本节课我学会了我感到最困难的是我想进一步探究的是2、评价:自我评价 小组评价 教师评价七、分层作业,开展个性:1、必做题课本67页习题3.4 A组第1题(1)2)3)第2题1) (4)2、选做题3.4B组第1题、第2题
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- 3.4 有理数 混合 运算
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