部编版六年级语文上册《丁香结》(第二课时)教案及反思.docx
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1、最新部编版六年级语文上册丁香结(第二课时)教案及反思【教学目标】知识与能力:1.会写“缀、幽”等13个字,会写“宅院、幽雅”等19个 词语。2,正确、流利、有感情地朗读课文,理解内容,感悟中心。3 .品读优美的句子,学习借景抒情的写法。4 .比较古人寄寓在丁香结中的情感,体会作者豁达的胸怀。过程与方法:品读句子,想象画面。情感态度与价值观:体会作者豁达的胸怀,培养以豁达的胸怀对待人生中的“结” 的能力。【教学重点】1 .品读优美句子,学会多角度描写景物的方法。2 .理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情 感。【教学难点】理解作者对人生的独特感悟,培养以豁达的胸怀对待人生中 的“结”的
2、能力。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1 .体会丁香花的美及丁香花高雅的品性。2 .品味优美的语言,体会作者豁达的情感。【教学过程】一、回顾旧课,导入新课。L师:上节课,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花, 丁香花的形象已经深深印刻在我们的心里。3 .师:作者笔下的丁香花到底是什么样子的?作者是怎样描 写丁香花的?作者又赋予了丁香花什么样的情感呢?这节课,让我 们继续学习丁香结。设计意图:通过回顾上节课的知识,激发学生探究文本的兴趣,教师的 问题可帮助学生自然过渡到下面的教学活动。二、学习“赏花部分”,赏析优美语句。1 .出示课件:自学提示(一)。(1)默读课文
3、第广3自然段,在作者描写丁香花的语句中,你 感觉哪些比较优美?试着说一说自己的理解。(2)作者是从哪几个方面描写丁香花的?调动了哪些感官?赋 予了丁香花怎样的品格?2 .学生自学交流。学生汇报优美句子。3 .出示课件:优美词句讲解分析。(1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙 上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?(这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“探” “窥”两个动 词形象地描写了丁香花的可爱。星星的比喻写出了丁香花的样 子。)(2)月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非 桂非兰,在夜色中也能让人分辨此这是丁香。你从这段话中知
4、道了什么?(丁香花的颜色、气味)人们在 夜色中能辨出丁香花的原因是什么?(丁香花有淡淡的幽雅的甜 香)仿照这段话的开头,补充下面的句子。阳光下的野菊花,黄的,白的。(3)每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来, 香气直透毫端。遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。“檐前积雪”指的是什么?(丁香花)“香气直透毫端”说明 了什么?(说明丁香花的香气非常浓郁)为什么说“那十字小白花, 那样小,却不显得单薄”?(丁香花虽然微小却繁多,单个的固然单薄,可是众多的花聚到一起就形成许多簇,使整棵树耀眼夺目)4 .出示课件:作者是从哪几个方面描写丁香花的?(1)形状:星星般的小花,呈十字形,许多小花形
5、成一簇。(2)颜色:紫色、白色。(3)气味:淡淡的幽雅的甜香。5 .从感官角度分析形状、颜色、气味。(视觉、嗅觉)作者赋 予了丁香怎样的品格?(灵动优雅、可爱芬芳)6 .再指名读第13自然段。三、理解“悟花部分”,总结主题内涵。1 .出示课件:自学提示(二兀指名读第46自然段。思考:在这部分,哪些是作者对丁香花 的具体描写?哪些是作者对丁香结的感悟?小组交流,说一说自己 的感受。2 .研读第4自然段,感受雨中的丁香,出示课件。(1)雨中的丁香是什么样的?有什么特点?作者运用了什么修 辞手法来表现雨中的丁香?(指名回答)格外妩媚,作者运用了比喻的修辞手法,把紫色的丁香比作 印象派的画,描写出雨中
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