部编版小学语文一年级上册《画》教学设计(2).docx
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1、?画?教学设计教学目的1 .认识10个生字,会写入“水、去、来、不 4个字。2 .理解“远和”近、”有和“无、”来和“去是意思相反的词。3 .正确流利地朗读课文,背诵课文。4 .理解课文内容,激发热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。教学过程一、激趣导入。1.猜字迷。教师让学生猜一个字谜:空山之中一亩田。(谜底是“画字)学生猜,猜对了,教师板书:画2.指导看图,导入课题。(1)出示一幅山水画,指导学生按由远及近的的顺序说说 图 上画了什么。教师根据学生的答复依次板书:山、水、花、鸟。(2) 古代有位诗人就以画作为谜底写了一首诗,我们来学 习这首诗。(学生齐读课题)二、学习古诗。1 .初读古诗,读准字音
2、。学生借助拼音读课文。指名朗读,师生共同正音,注意读准“远、近、春、惊、 听、声、色等平翘舌音和前鼻后音。齐读古诗。2 .小组交流,理解诗意。小组交流读懂了哪几句诗,同桌互相说一说。指名答复读懂的诗句。 交流不明白的地方,教师根据出示的山水图让学生理解 每句诗的意思。如:诗中为什么说“近听水无声呢?枝头上的鸟儿见人走 近为什么不飞走呢?3 .创设情境,引发想象。“远看山有色,山有哪些颜色?(如,苍翠的青山,白皑皑 的雪山。)诗中说“近听水无声,但大自然的流水却能发 出各种美 妙的声音,你听过流水发出哪些声音呢?(如,小 溪丁丁冬冬.大海波涛怒吼,瀑布震耳欲聋。)描绘一下你 见过的春天的花 朵。
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