部编版二年级下册语文《青蛙卖泥塘》教案-.docx
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1、青蛙卖泥塘第(七)单元第21课第1课时课题青蛙卖泥塘作课时间课时 教学 目标1 .会认15个生字,会写8个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成 的词语。2 .能够正确、流利地朗读课文,体会文中小动物们说话的语气。课时 教学 重难点教学重点1 .会认15个生字,会写8个生字,读准字音,认清字形,理解由生字组成 的词语。2 .能够正确、流利地朗读课文,体会文中小动物们说话的语气。教学难点通过学习这篇课文,懂得劳动创造美好生活的道理,体会劳动的辛苦。教具 学具课件板书设计青蛙卖泥塘作业设计注音本完成生字导学过程学生活动一、导入新课,揭示课题1 .提问激趣。大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,
2、不啃瓜,专吃害虫为农家。小 朋友们,你们知道这个谜语的谜底是什么吗?(点名请学生回答)是的,就是 青蛙。2 .导入新课。泥塘是青蛙的家园,青蛙为什么要卖呢?让我们一起去课文中找答案吧!(板 书课题)二、字词学习,基础积累1 .教师范读课文。重点指导生字中的平舌音“籽。前鼻音“搬”和后鼻音 “应二2 .学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。3 .检查自学情况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“泉”时,可以结合图片;学习“蛙、卖、 倒、籽、破”可以用形近字比照的方法;学习“搬、应”可以用猜谜语的方 法。谜语例如:小舟已提供,投入使用中。要问是何义,手把物移动。(谜底:搬)一
3、点一横长,一撇向南扬。高兴没八天,果然是这样。(谜底:应)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:“蛙”左右均分,右边是两个“土二“卖”上横最短,下横略短于横钩,最后一笔为点。“搬”左部“才”窄长,“般”的第一笔为短撇。“倒”中部短,“至”最后一横变为提。“籽”左部“米”的最后一捺变成点。“泉”上部“白”上宽下窄。“破”左部“石”窄长,右部第一笔是横钩。“应”首点在竖中线上起笔,最后一笔不要太长。易错提示:“卖”上面是“十。不要写成“土二“泉”下面是“水。不要写成“永归类识字。归类例如:蛙一娃(娃娃)一挂(悬挂)一洼(山洼)倒一到(到处)一例(例子)一侄(侄子)籽一子(种子)一仔(牛仔)一
4、好(好处)破一坡(山坡)一玻(玻璃)一波(水波)多音字辨析。辨析:“倒”在表示“上下颠倒或前后颠倒”“反面的,相反的”“使向相反 的方向移动或颠倒”等意思时,读dao,如倒影、倒车;在表示“(人或竖 立的东西)横躺下来” “(事业)失败,垮台”等意思时,读dao,如摔倒、倒 闭。“还”表示“现象陆续存在或动作陆续进行,仍旧”等意思时,读hdi,如她还那么年轻;在表示“返回原来的地方或恢复原来的状态”“归还”等意 思时,读hudn,如还乡、还书。书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文,整体感知让学生自由朗读课文,思考并回答下列问题。用自己的话简单说一下课文讲了一个什么故事。
5、明确:课文讲了一只青蛙想要换个居住环境,决定卖掉烂泥塘。在这个过程 中,泥塘因为环境太差被其他小动物嫌弃,一直没有卖掉。青蛙听取其他小 动物的意见,逐步改善了泥塘的环境,最终发现泥塘变成了一个适合居住的 好地方,所以决定不再卖泥塘,自己住。(2)课文共有几个自然段?可以分为几个局部呢?明确:共有12个自然段。可以分为三个局部。第一局部(1、2):青蛙觉得自己住的烂泥塘不怎么样, 所以准备卖泥塘。第二局部(310):写青蚌是怎样改善泥塘的环境并坚持 卖泥塘的。第三局部(11、12):青蛙突然发现自己的泥塘是个好地方,就不 再卖泥塘了。都有哪些小动物来看过泥塘,最后却没有买呢?明确:老牛、野鸭、小
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