小学语文人教五年级上册第一单元3 桂花雨.docx
《小学语文人教五年级上册第一单元3 桂花雨.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文人教五年级上册第一单元3 桂花雨.docx(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、3桂花雨教学目标:1 .会认“梦、杭” 2个生字,会写“懂、兰、磐”等10个字,理解“婆婆、糕饼”等由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。3 .品读重点句子,抓住重点词语,想象画面,联系上下文和生活实际理解句子,体会句子中蕴含的感情。4 .学习并运用结合重点语句概括课文内容的方法。5 .想象课文中描写摇桂花的情景,体会作者的思乡之情。教学重点抓住课文的主要内容,引导学生从“摇花乐”和“桂花雨”中,感悟语言的韵味,体会作者对童.年生 活的留恋和对家乡的怀念。教学难点体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话所表达的感情。第
2、2课时课时目标:1 .想象课文中描写“摇花乐”的情景,进一步理解课文内容。2 .体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不I:家乡院子里的桂花”所表达的感情。教学过程:一、精读感悟。1 .品读“桂花雨”之“乐过渡:上节课我们品读了 “桂花雨”的香,这节课我们继续欣赏这场奇特的桂花雨。这还是一场快乐无比的桂花 雨,(师板书:乐)你是从哪些词句感受到的?请圈画出来,说说你的理解。根据学生的发言,相机出示句子, 引导学生交流,触摸文字的温度。(1)课件出示:这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。指名读。说说哪些字词让你感受到“我”的乐。引导学生抓住“可乐了”“帮”“抱”“使劲地摇”这些词语感受作者难
3、以言表的快乐。为什么说“我可乐了”?联系上下文读一读。(引导学生读读第2自然段,知道小时候,“我”最喜欢桂花,它的香气太迷人。使学生明白联系上下文也是读 懂课文内容的一种好方法。)辅以表情、动作,再次朗读。(2)课件出示:摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢? ”母亲说:“还早呢,花开的时间太短, 摇不下来的。”引导学生抓住“大事”“总是”“缠着”这些词语,用自己的语言表达出“我”盼望摇桂花时的急切心情。什么 样的事是大事? “我”会怎样缠着妈妈?发挥想象,完成填空。 (时间),“我”就 (动作),地问:“妈,怎么还不摇桂花呢? ”母亲说:“还早呢,花开的 时间太短,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文人教五年级上册第一单元3 桂花雨 小学语文 人教五 年级 上册 第一 单元 桂花
限制150内