人教版初中语文课文分析集-九年级上册.docx
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1、人教版初中语文课文分析集九年级上册对不求甚解的解读不求甚解这篇杂文是一篇驳论,在批驳别人观点的过程中, 又阐述了自己的主见。“不求甚解”,本出自陶潜五柳先生传:“好读书,不求甚解。”原意是读书只领悟意旨,不过于在字句 上花工夫,属褒义。现多谓学习或工作的态度不仔细,不求深化 理解,浅尝辄止,含贬义。本文反弹瑟琶,新入耳目,通过对“不 求甚解”一词的辩证,探求“不求甚解”的本意,进而提出自己 的关于读书问题的见解,认为读书在于虚心和会意,反对死读或 抠字句而忽视精神实质的理解,提倡观其大略地含意,提倡重要 的书要反复地读,才能真正会意。这对于订正在读书问题上不正 确的态度和方法均有乐观的作用。本
2、文就其根本思路来说,乃是 对“不求甚解”的否定之否定;就其立意来说,是“不求甚解”的新解。认为,“不求甚解”有两层意思:一是表示虚心,二是说明读书 的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯穿,了解大意。 有人认为,除了不要“咬文嚼字”符合陶渊明本意外,其余不是 陶渊明的意思。陶渊明爱好读书,而且执着个人见解。杂诗 说:“准时当勉励,岁月不待人。”移居说:“奇文共观赏,疑 义相与析。”说明读得相当深化,对疑义还要作一番辨析。其实 陶渊明的“不求甚解”,旨在芟除枝叶,达到提要钩玄、取其精 髓的目的。这是道家不拘形式,专注精髓的一种方法论。所以明 代思想家李贽四书评序赞扬说:“千古善读书者,陶渊明
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