九年级语文上册《词五首》学案.docx
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1、词五首第一课时九年级语文一班备课人:郝大会【复习导入、出示目标】知识回顾:词的题目分为两部分,分别是:和;教学目标:1、掌握字音,重点字词含义:2、了解作者及写作背景,把握文章的思想感情。【围标设疑、自主探究】.望江南,选自X里江南是。作者 ,是 (朝 代)词人,诗词兼工,是 词派的重要作家之一。1 .武陵春选自,作者,号易安居士,宋代著名女词人。1 .注音:脉脉() 白演()洲 昨麻()().解释:物是人非(拟()【合作探究、展示评价】1、反复朗读这两首诗歌,用自己的语言分别概括诗歌所表现的人物形象。2、简析词中所表达的思想感情,并找出此种能表达作者这种感情的字或者词句。2、如何理解鉴赏“只
2、恐双溪炸盆舟,载不动许多愁”?【拓展延伸、检测评价】.“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态?1 .“独倚望江楼中哪个字最能说明女子的生活状态?2 .“过尽千帆皆不是这句话中你能体会出她怎样的心理变化?5 .望江南全词的主旨句是:。6武陵春上片中“ , ”句,表达了作者对丈夫无限思念的情 感。拓展延伸:(广州市中考题)下而两个句子都写了 “愁”,请简要说出它们在内容和写法上的不同之处只恐 双溪酢艇舟,我不动许多愁。(李清照武陵春)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李 煜虞美人词五首第2课时九年级语文一班备课人:郝大会【复习导入、出示目标】“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”作者是字,号
3、,朝代,教学目标:1、掌握字音,重点字词含义;2、了解作者及写作背景,把握文章的思想感情。【围标设疑、自主探究】1.作者,字希文,北宋著名的政治家,文学家。我们在初二下学期学过他的名篇 ,其中名句“ , ,表达他以天下为己任的远大抱负。2、给加点字注音:千蝉里()燕然未就()第管()3、渔家傲秋思词中“”字直接点明了季节,四字间接点明了季节, 紧扣题目 o4、渔家傲秋思上阕写景,突出了 “异”字。在词中,风景异的具体表现有::(2): (3) :【合作探究、展示评价】1、词的上片描写了怎样的景色?烘托出了怎样的意境?2、依据词上片写景、下片抒情的惯例,渔家傲秋思下阕抒情,抒发了怎样的情?3、由
4、上题推断,渔家傲 秋思全词的主旨句是:。4、请找出使用典故的句子,并说说典故表现了作者怎样的思想感情?5、赏析:“千嶂里,长烟落日孤城闭。”(宁夏中考题)【拓展延伸、检测评价】I、渔家傲秋思一词中由“千嶂里,长烟落日孤城闭”句,你容易想起王维使至塞上中 的,诗句,2、渔家傲 秋思一词中“ , ”抒发了守边将士壮志难 酬、思念家乡的情感。3、四面边声连角起,, 。(浙江温州市卷)4、羌管悠悠霜满地,, o (浙江丽水)5、总结这首词的思想感情:词五首 第3课时九年级语文一班备课人:郝大会【复习导入、出示目标】1、“但愿人长久,千里共婵娟”的作者是,字,号,朝代 o2、作者是 词派的代表人物。【围
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