苏教版小学三年级上语文第五册《习作3》教案及教学反思.docx
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1、苏教版小学三年级上语文第五册习作3教案及教学反思教材分析1、本次习作处在第三单元课文之后,继习作1写事情类,习作 2写人物类之后的属于想象添画后的写景物类的习作。2、在教学过程中,担当着双重的教学任务,既要引导同学想象 添补内容,又要绽开思路,先简洁写一写图中的景物,再写一种 或几种你添上去的动物。3、自拟题目,进行习作。学情分析本班现有同学50人,其中男生30人,女生20人。通过同学作 业和试题分析,同学的学习基础不是很好,特殊是写作方面,显 得尤为突出,有相当一部分同学一句话都说不完整的,更不要说 写一大段话。依据同学的实际状况,本节课先引导同学说完整的 话,再引导同学绽开想象练习说一段话
2、,先说后写。教学目标1、引导同学按肯定的挨次观看插图,了解画面中景物的内容及 特点。2、引导同学依据已有的画面内容,绽开合理的想象,给画面添 补动物和颜色。3、读懂例文,学习文中描写景物的基本要求和方法。4、先简洁写一写图中的景物,再写一种或几种你添上去的动物。自拟题目,进行习作。5、引导同学在进行习作时,做到:抓住特点,想象合理,动静 结合,学会运用多种表现手法,把内容写详细。教学重点和难点1、绽开合理的想象,给画面添补动物和颜色。2、抓住特点,想象合理,学会运用多种表现手法,把内容写详 细。教学过程第一课时、谈话入题,激发爱好。二、揭题看图,添补内容。1、同学读题,理解题意。明确写什么2、
3、指导看图,理解图意。3、你能给这幅素图添上你喜爱的动物或颜色吗?4、同学自由选择,你对哪一处景物、那种动物,最感爱好,就 选哪一处作为详细具体地描写。5、检查同学选择状况,加以引导(口头回答)。三、学习例文,把握方法。1、这段话写了什么地方的什么动物2、小抓住小鱼的什么特点来写的?3、假如让你把这篇例文补充更详细一些,你会吗?小结学习方法:(1)抓住特点,大胆想象,景中有物,物有生气;(2)运用比方、排比、拟人,动作描写等多种表现手法。四、选择景物,练习说话。1、出示说话要求:(1)抓住特点,大胆想象,景中有物,物有生气;(2)运用比方、排比、拟人,动作描写等多种表现手法。2、同桌练习,相互沟通。五、汇报沟通,互评互改。(以要求为标准)。六、补充开头,加上结尾。(用图表示)开头要写明:时间、地点、人物、事情。结尾要写好:感受、想法。七、师生对话,总结收获。其次课时八、练习写作,打好草稿。 九、反复朗读,自己修改。 十、仔细抄写,书写工整。
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