名师教案:重力.docx
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1、7. 3重力教学设计一、教学目标(一)知识与技能1 . 了解万有引力的由来。2 .知道重力是如何产生的。3 .知道重力的大小和方向。4 .知道重心的概念。(二)过程与方法1 .经历探究重力大小跟什么因素有关的实验过程,会根据图像分析处理实验结果。 能正确书写重力大小与物体质量的关系式,并能进行简单计算。2 .经历探究重力的方向是竖直向下的过程,能够运用这个规律解决实际生活中的一 些问题。(三)情感态度与价值观1 .培养学生乐于探究自然现象,物理规律的兴趣,提高学生探究问题的意识和能力。2 .在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。二、教学重难点探究重力与质量的关系三、教学策略重力与日常生
2、活联系紧密,学生体验非常丰富,所以在教学过程中将生活和自然界 中的一些与重力有关的物理现象联系起来,让学生进一步感受到物理就在我们的身边, 物理不仅有趣,而且非常有用,从而激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣。科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。通过探究“重力大小和 质量的关系”的过程,引导学生提出问题,培养学生善于发问、质疑的良好习惯,鼓励 学生制订简单的科学探究计划,培养学生处理信息的能力,体验科学探究的乐趣,领悟 科学探究的思想和精神,为学生的终身学习建立基础。教学过程中通过多媒体技术优化 课堂教学,提高教学效率。四、教学资源准备多媒体课件、重物、重垂线、弹簧测力计、多
3、个钩码、细线、小重物。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(5分钟)图片:欣赏倾泻而下的瀑布、热 了的苹果向地面下落等与重力 有关的画面。思考:图片和实验中物体的运动 状态是否发生改变?这些物体 是否受到力的作用?学生实验:让橡皮从高处由 静止落下,再把它竖直向上、 沿水平方向、向任意方向抛 出,观察并描述橡皮的运动情 况。通过观察实际 现象创设情境 加深学生对重 物下落原因的 认识,激发学 生兴趣,引发 求知欲。新课教学(30分钟)一、重力是如何产生的活动:请同学们用一根细线 拴住自己的橡皮按课本所示的 图做实验,说说你的感受。讲述:我们知道月亮在不停地 绕着地球旋转。就像橡
4、皮绕着你 的手旋转一样,也是因为地球上 有力在牵着月球。宇宙间的一切 物体间都存在相互吸引力,这就 是万有引力。地面附近的物体受 到的重力就是由于受到地球的 吸引而产生的。学生说出:橡皮做圆周运动 时需要用力拉着,否则就会被 甩掉。让学生通过实 验感受橡皮不 会飞走是因为 受到,引力” 作用,拉进了 学生跟所学知 识的距离。二、探究重力的大小跟什么因 素有关力的大小、方向、作用点是力的 三要素,现在我们就来研究重力 的三要素。体验:让学生手拿质量不同的钩 码,体验重力大小和什么因素有 关?请提出猜想。思考如何设计 实验验证自己的猜想?如何测 量重力大小?提醒:注意观察根据测量数据做 出的重力与
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