小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第五单元-《习作五:生活万花筒》教学设计.docx
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1、教学设计【教学内容】部编版四年级上册第五单元72页习作五:生活万花筒。【教学目标】L引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己亲身经历的、或看到的事 去写习作。2 .引导学生学会审题、选材、明确习作要求、列写作提纲。3 .掌握表达事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。4 .叙事要做到内容具体形象,重点突出。【教学重点】.围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。1 .学会审题、选材、明确习作要求。【教学难点】.掌握表达事情的方法,把事情的起因、经过、结果写清楚。1 .叙事要做到内容具体形象,重点突出。教学过程:一、设置情景,导入新课L出示一幅图;自己被同学误解。问:你看到了什么?指名学生回答。
2、再 问:你的生活中有这种情况吗?生举手。2,再出示第二幅:被叫外号的烦恼。出示第三幅:面对家庭风波的不知所 措。提问方法同上。2 .谈话:每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的,有些是 我们看到的,还有些是我们听说的。你印象最深刻的是哪一件事情?给大家说 一说吧!3 出示课题,读板书:生活万花筒。二、提出写作要求1 .出示课本要求:选一件你印象深的事,按一定的顺序把事情的经过写清 楚。可以参考下面的题目,也可以另选要写的内容。2 .出示八个题目:捉蚊趣事、一件烦心事、爷爷戒烟了、她收到了礼、照 片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声、信不信由你。强调:选取一件事。3 .指名学生审题:这几
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