部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》教材分析.docx
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1、部编版五年级语文下册第一课古诗三首教材分析1 .古诗三首教材分析古诗三首是部编本人教版五年级下册第一单元以童年往事 为主题的一篇课文,三首古诗的作者都是宋代诗人。四时田园杂兴是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共 六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同 时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。课本选入的是四时田 园杂兴(其三十一),这是描写农村夏日生活中一个场景的一首诗, 诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描 写,读来意趣横生。稚子弄冰全诗四句,从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读 者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的脱冰作戏的场景:一大块 冰被穿上
2、彩线,当作铳来敲打,声音倒也清越噫亮。忽然冰锣敲碎落 地,发出水玉破碎的声音。诗写得清新明快,稚子的嬉乐与失望,宛 然在目。全诗突出一个稚字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒 冷,保持他一如既往的活力和快乐。村晚是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里,池 水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好像被山吃掉一样(是落 山后),倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背,他 拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农 村晚景图。全诗摄取的画面不大,写景则集中在池塘上,写人则集中 在牧童上,又都紧紧围绕着村晚二字落笔,把人引入了江南优美 的田园之中,使人对悠然恬静的乡村生
3、活充满着向往。教学目标:(1)自主学习字词,读准生字的字音,理解字义,识记字形。(2)有感情的朗读、背诵古诗,默写四时田园杂兴(其三十 一)。(3)借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句 的意思。(4 )凭借语言文字注解、图片等,在反复诵读的基础上,想 象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言 美和内蕴美。教学重点:自主学习字词,理解字义,识记字形;有感情的朗读、背诵古诗, 默写四时田园杂兴(其三十一)昔助注释和插图理解古诗的大 意,并能用自己的话说出诗句的意思;凭借语言文字注解、图片等, 在反复诵读的基础上,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思 想感情,
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