初中体育与健康人教七年级 体育与健康教学内容与教学建议篮球原地行进间高低运球 教学设计.docx
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1、篮球原地、行进间高低运球学习行进间运球教学设计金堂中学外国语实验学校周玉一、指导思想本节课依据课程标准的要求,根据学生的生理、心理特征,设计出以学生心理变化为主线、生理变 化为依托、运动表象为主题,看结果、重过程的导入与热身一实践与提高一调节与评价的三段式课型模式。 贯彻“健康第一 ”的指导思想,重视学生的主体地位和个体差异,创建生动活泼的教学氛围与和谐的师生关系。二、学情分析本课授课班级是七年级学生。这些学生刚刚进入青春期,认知能力、逆反行为、表现欲望增强,而注意 力、观察力、持久性学习不够,运动能力和身体素质也参差不齐,乂是男女混班上课,有的女生第一次课还 未完全熟练掌握,所以在教学方法和
2、学法的指导上加大了力度。三、教材分析篮球运动具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。初中行进间体前变向换手运球是 比赛中应用最广泛的运球变向技术,也是基本技术中较复杂的基本动作,它是由运球、变向、换手、蹬跨、 转体探肩等几个单一动作组成,并在很短的运动过程中形成的一项难度较大的技术。本节课是单元教学中8次 课中的第4次课从上次课的原地变向换手到本节课行进间变向换手运球,对学生技术动作的要求会更高, 女生技术的掌握也是一个考验。针对本节课的重难点-一拍按球的部位、手脚的配合和变向的时机,采取自学 自练、互学互练、游戏和比赛等生动活泼的形式展开。注重基本技术的练习和衔接,重视学生在学
3、习过程中对 知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异,重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小, 让学生在良好的情感教育,教育氛围中感受到集体的温暖,从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高,完 成教学目标。四、教学特色1、层次递进针对该项技术比较复杂、学生不易掌握的特点本节课采用难度由易到难,距离由远到近,障 碍由少到多,分解技术难点,层层推进,层次练习。通过教师的启发、引导、激励充分调动学生学习的主动性 和小组学习、合作能力。2、情景教学:本节课所学内容技术成分较重,学生在练习过程中会没有耐性,容易疲劳和倦怠从而影响 技术动作的学习和掌握。为了调动学生对知识的学习兴趣,在课堂教学中创设情景运用挂图、展板、口诀、音 乐、游戏比赛、合作讨论、小组互助等多种方法和手段来营造宽松、和谐、生动活泼的课堂氛围。3、多元评价:本次课堂中,不再是课终单一的评价,而是贯穿了课堂的多元评价,学生之间的评价不再是 简单的鼓励性语言,教师评价也不再是只说好、不说差,而是用发展的眼光评价,注意了学生学习过程中心 理表现,注意了知识技能、学习态度、合作精神与情感表现的评价。4、灵动课堂:教师的自身魅力,语言的激励,亲切自然的教态,师生互动,生生互助,学生的思维性练习, 示范和自我反馈等多种教学手段和教学方法,来打造激情和灵动的课堂,让学生感受成功的快乐,成长的幸福。
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