立定跳远教学设计小学立定跳远教学设计(二篇).docx
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1、 立定跳远教学设计小学立定跳远教学设计(二篇)有关立定跳远教学设计一 本课教学对象是低年级学生,自控力量与认知力量均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点,在立定跳远教学时,综合运用练习、思索、探究、争论等教学方法,在教师引导下,渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作,而且培育了学生分析问题、解决问题的力量。另外,要使嬉戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进展与嬉戏有机地结合起来,让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程,提高教学效率的关键。培育学生对体育活动的兴趣,提高学生参加体育活动的积极性是小学阶
2、段体育课的重要目标之一,为到达这个目标,将其归纳为:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练” 是进展力量的手段,而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的关键。 1、学习立定跳远动作,提高学生跳动力量。 2、通过各种嬉戏,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的情趣。培育学生积极参加体育活动的态度和行为。 1、认知目标:通过本次课的学习使大多数学生初步把握立定跳远的技术动作。 2、技能目标:进展学生的跳动力量、协调性、灵敏性,提高学生下肢力气和立定跳远水平。 3、情感目标:培育学生吃苦耐劳的精神和终生体育意识,增加集体荣誉感。 1、让学生学会双脚用力蹬地及蹬地摆臂之间的协调协作。 2、屈膝和蹬地、摆臂
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