苏教版五年级语文上册《所见》教案.doc
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1、 苏教版五年级语文上册所见教案 1、熟悉“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字,会写“童、立”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。 3、背诵古诗。 二、重点难点: 1、重点理解“振”、“意欲”、“突然”的意思。 2、深入体会“意欲捕鸣蝉,突然闭口立”的含义。 3、理解诗意并有感情地朗读。 三、教学过程: 课前听音乐、看图片,沟通看到了什么,听到了什么。 (一)谈话导入。 1、师:刚刚我们聊了同学们观察、听见了什么,这是同学们的“所见”,教师观察同学们坐得端端正正,听同学们回答下列问题声音洪亮,这是教师的“所见”。今日,我们要来学习一首古诗,诗的题目就叫所见。 2、板书课题。指名读,读准“所
2、”的平舌音,再全班齐读。 3、这首诗是清代一个闻名诗人写的,你们知道他是谁吗?(板书:袁枚),正音“枚(mi)”。 (二)新授。 1、一读:读准字音。 师:那诗人袁枚的“所见”又是什么呢?请同学们把书翻到102页,借助拼音自由读一读古诗,遇到生字多读几遍,把字音读准。 2、学习生字词。 (1)出示注音的生字词,指名读,带读。 所(su)见(jin) 牧(m)童(tn) 捕(b)鸣(mn)蝉(chn) 闭(b)口(ku)立(l) (2)去掉拼音认读。开火车读。 (3)去掉词、读生字。师:请同学们来熟悉今日的生字宝宝。男、女赛读。 所、牧、蝉、捕、闭、立。 所:分析字型,“所”字左边的偏旁是“户”
3、的”变形,表示与房屋建筑有关。 牧:与“枚”区分识别。 蝉:课件展现图片,简洁介绍。俗称“知了”,属于昆虫类,雄性的腹部有发声器,会发出叫声。 捕、闭、立:引导学生做相关动作来学习。 3、二读:读通诗句。师:淘气的生字宝宝回到诗中,你们还会读吗?留意读流利。 4、三读:读出节奏。师:中国古诗最大的特点就是具有节奏感、韵律美,所以,要把古诗读好,不仅要读准字音,读通诗句,还要读出节奏。下面听教师读一读。(课件出示:画好节奏线的古诗句。)(点名读、齐读) 5、联系插图,想想诗中写到了哪些景物? 沟通,读词,贴生词卡片。如:牧童、黄牛、林、鸣蝉 (1)“鸣”左边一张口,右边一只鸟,依据字型,你能猜出
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