2021年《童趣》教案15篇.pdf
《2021年《童趣》教案15篇.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年《童趣》教案15篇.pdf(90页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、20212021 年童趣教案年童趣教案 1515 篇篇童趣教案童趣教案 1 1教学目标教学目标一、通过学习歌曲,熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏,并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。二、通过演唱,熟悉北京儿歌的风格。提高学生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作,提高创编能力。教学重难点教学重难点一、完整的演唱歌曲二、第四与第五小节之间的衔接,要注意音高的准确性教具准备教具准备电子琴、打击乐器 教学过程组织教学组织教学感受歌曲学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律,学生随音乐自由创编动作。2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。
2、要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。(表演后提问、并请学生回答)1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏,请学生模仿。2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己,将自己完全的融入到音乐当中来。熟悉歌曲的旋律,为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。通过模仿,提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提具体明确的要求。4、教师板书课题,并且介绍歌曲风格(说唱风格)以及歌曲名称的含义。5、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后,教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌
3、词。6、请学生随范唱轻声学唱歌曲(教师注意学生在演唱时出现的问题,采用灵活的方法加以纠正)7、难点:第五小节的第一个音,学生很难唱准。(前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,这样后面的 3 就容易找了)1、学生边演唱歌曲,边玩打花巴掌的游戏。(可以改变拍手的节奏,对音乐游戏进行改编)2、部分分学生进行表演。(注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合)经过几次聆听之后,学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。让学生明白,我们在说话的时候也有音的高低变化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戏法巩固歌曲,符合学生年龄特点。童趣教案童趣教案 2 2教学目标
4、教学目标1.表演一支短笛轻轻吹,体验其童趣。2.从猜调中感悟谜语的乐趣,课后收集更多的谜语进行民间文化交流。3.掌握反复跳跃记号,进行即兴节奏问答的创作活动。教学重难点教学重难点1.在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学过程教学过程1.谈话导入:一位小学生在山坡上、在草地上,一边放羊一边吹着笛子,是多么富有童趣。请听歌曲一支短笛轻轻吹。2.教师范唱(或听录音范唱)。要求:听听歌曲唱什么内容,表达怎样的情绪。3.讨论歌曲内容,激发学习兴趣。4.分句学唱:(1)难点突破,歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂,前十六分音符、后十六分音符都在一句 3 小节内同时出现,有一定难度,先给予突破。先慢
5、速度学唱曲调:当曲调唱熟后,再把歌词唱好,注意后十六分音符与前十六分音符的准确。(2)学唱第一乐段前 8 小节与后 4 小节的曲调。学唱时注意乐句的完整性。这三个乐句,建议由学生在教师指导下,用视唱法学习曲调与歌词。然后完整地唱第一乐段的歌曲。(3)第二乐段,建议用听唱法学唱,以减轻学生的识谱负担。5.歌曲处理:(1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“”要唱得短促、轻快,以表达主人翁欢快的心情。(2)两个乐段要处理得细致:第一乐段是绘景,第二乐段是抒情,两段要有对比。(3)在教室内准备些道具,让学生分组讨论、设计表演唱,然后在全班展示,以锻炼学生的表演能力。6.猜调是一首一问一答的对歌,这种形式在民
6、歌中很常见。7.聆听猜调。歌中问什么?答什么?8.再听猜调。栉剩焊枨的演唱形式?歌曲的速度有什么变化?9.复听猜调。10.分析小结:这首民歌的问句一气呵成,几乎让你没有喘息的机会和思索的余地;回答时,机灵、敏捷,对答如流,显示出回答者的智力和思路的清晰。11.提出要求:课后请大家收集谜语,可以到图书馆去找,也可以自己编,我们下节课交流。12.音乐知识:反复跳跃记号.反复记号的一种形式。反复记号有许多形式,当乐谱出现重复时,而在最后结尾处略有不同,往往在反复时跳过不同的小节,这就是反复跳跃记号。.这一音乐知识,在学唱一支短笛轻轻吹时结合歌曲学习讲解并实践。.还可以通过本练习,用色快表示曲调进行的
7、顺序来理解这一知识。13.教学小结。童趣教案童趣教案 3 3教学目标教学目标1、朗读并背诵课文,疏通文意。2、学习积累重点词语。3、理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。教学重点教学重点反复朗读,领会课文大意。教学难点教学难点初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。课时安排课时安排两课时课前准备课前准备要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。教学设计教学设计第一课时第一课时导入学生回忆自己儿童时期有意思的事情,教师引导学生学生谈有丰富想象力的游戏。师导:刚才同学们所描绘的事情说明你们的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过
8、孩子们的想像,都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的_童趣。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的_。它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。朗读课文第一遍,教师范读;第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,教师大声读,学生小声跟读;第四遍,学生齐读。学法指导文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记住的。教师按照上述方法试讲一两句。重在讲清方法。疏通文意学生自由朗读课文用老师所教给的方法,根据课下注释疏通文
9、意,并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。全班讨论交流,解决小组未能解决的问题教师启发学生,设小台阶,让学生自己解决未解决的问题,领会课文大意。参阅注释理解文意。注意理解下面加点词的意思。项为之强(脖子、颈项)果如鹤唳云端(果真)以丛草为林(树林)兴正浓(兴趣)方出神(正)驱之别院(赶、驱逐)明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。庞然大物:形容极大极大的动物。夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。学生再读课文,解决以下问题1、_围绕什么来回忆了三件趣事?2、试用简洁的语言概括这三件趣事。3、三件趣
10、事之“趣”是怎样得到的?学生自主讨论明确:_围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件,把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”,又写了如何惩罚癞蛤蟆,表现了儿时的天真之情。乐趣只有通过仔细地观察,丰富的想像,才会得到。教师小结“物外之趣”非物自身所有,却又与物有关,“物外之趣”在于善于观察,善于想像,才能因物而生成意趣。学生快速自由朗读课之后,再快速齐读限时背诵课文,分自然段背诵作业熟读课文并能试背课文。第二课时导入齐读课文,男女生比赛、背诵课文。内容研讨学生思考:怎样才能获得“物外之趣“呢?齐
11、读第 1 自然段“明察”、“细察是两个关键词语,意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。“张目对日,明察秋毫”观察的本领。“见藐小微物,必细察其纹理”观察的习惯。时有物外之趣观察的收获。齐读第 2、3、4 段,思考:只是“明察”“细察”了,是否就有“物外之趣”了?明确除“明察、细察”之外,还要有丰富的想像,才能真正获得“物外之趣”。学生思考:下列三件趣事,你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。讨论回答:作者是怎样想像的?讨论明确:第一件趣事:先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”,自得其乐;再把蚊子留在素帐中,“徐喷以烟,使其冲烟飞鸣”,怡然称快。第二件趣事:以“丛草为林”“虫蚁为兽”“
12、凸者为丘”“凹者为壑”,从而怡然自得。第三件趣事:把癞蛤蟆看做庞然大物,“拔山倒树”而来尽吞二虫,以及如何惩罚癞蛤蟆。三件趣事可否调换位置,为什么?讨论明确不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。找出文中描写动作的语句明确:捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院体验反思体验反思学生讨论学生讨论1、癞蛤蟆已捉在手,又打了几十鞭子,想像一下,是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死,是为什么?2、读了此文,你得到了那些启示?你有什么感受?3、说说你童年中有趣的事,善于从联想中发现事物
13、的美妙。明确:鞭子可能是一根草,也可能是一小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆,说明他心中是热爱小动物的(学生言之成理即可)。热爱动物,热爱自然,要善于观察,观察要敏锐,加之丰富的想像,就能成为一个富有情趣的人。集体背诵课文,背诵时想像出三幅画面,在理解的基础上背诵。作业作业拟几条热爱草坪、热爱动物的标语。如:小草也会疼的,请勿踏之;小草正在生长,请勿打扰;劝君莫打报春鸟,子在巢中盼母归。童趣教案童趣教案 4 4教学内容:教学内容:1、学唱歌曲四季童趣2、表演歌曲四季童趣3、自制碗琴教学目标:教学目标:一、引导学生用听唱法学唱歌曲四季童趣,引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感
14、受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。、二、引导学生创编动作与师生互动的交流,能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。三、自制碗琴要求有两点,即在 66 的范围内,可以是五声中的任何一个调式,活动强调即兴创作,让学生充分发挥,不要加以限制,符合要求的及时表扬,鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲小渔篓增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。教学过程:一、常规练习1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主
15、要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。2:复习前课内容:表演及唱。3:自制碗琴:(杯子、碗、玻璃瓶)注意:一听、二加减、三定、四换、)通过师生合作制作碗琴的过程,让学生感受到加水不同,出现声音的高低不同。)考虑课堂的时间因素,以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的,原来就是有差别的。所以,要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。二:新课学习:1:听歌曲录音四季童趣(规范要求同学们聆听时动作)1)讨论并谈谈四季童趣的歌曲内容2)复听时可自由选择动作进行表演。2:学习歌曲(出示大歌片或投影片)1)听歌曲录音四季童趣;2)教师范唱歌曲四季童趣(加表演、激发情趣)3)竖笛演奏四季童趣旋律4),引导学生
16、小声随唱;并要求学生注意歌曲中断音的唱法(不讲知识,只提醒学生注意音要唱得短促)5)歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(提醒学生注意断音处要唱得有跳跃草原上感)。4:简单表演歌曲小渔篓:即兴表演录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演小结:鼓励与表扬,指出不足之处。童趣教案童趣教案 5 5一、教材分析:一、教材分析:童趣是义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第一单元的一篇文言文。本单元的教学重点是:朗读时做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气;联系自己的生活体验,体味人生。语文课程标准要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读”,七年级学生又刚接触文言文,因此,本课教学应当把朗读
17、放在第一位,让学生课前在教师的指导下(印发资料指导)进行朗读训练,在此基础上,课堂上教师激趣引导,让学生在读中自主、合作、探究进行学习,体会物外之趣,再联系自己的实际,展开联想、想像,感受童趣,体验人生,培养审美情趣。二、教学设想:二、教学设想:新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。同时也强调“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景。”为此,教学中拟从课前预习、课堂介入、拓展延伸、课外活动等环节进行设计。自主性学习最看重课前预习。因此,课前教师要为学生自主学习文言文提供必要的方法指导以及朗读的方法技巧等,让学生反复
18、朗读课文,感知文本,初步理解课文的内容。课堂介入是对学生课前预习成果的展示以及对课文内容等的进一步讨论探究的过程,拟采用竞赛的形式,充分调动学生学习文言文的积极性,以及小组讨论的方法,让学生在讨论合作中进行探究性学习。拓展延伸,就是通过拓展,让语文与生活有机的结合起来,增加学生思维的深度、扩大学生思维的广度、锻造学生思维的强度等等。本课的拓展要求学生联系自己的生活,讲述自己的童趣,培养学生联想、想像的能力,也培养学生的审美情趣。课外活动是对课堂教学内容的进一步复习、巩固、提高。拟从读、写方面加以训练开展活动。(说明:语文课堂教学应当把学习时间还给学生,在设计上应特别重视课前预习训练,把课内、课
19、外有机的结合起来,这样才能真正体现学生是语文学习的主人,才能让学生有更多的时间与文本对话。)基于以上分析和设想,我的设计是:教学目标教学目标:1、朗读以至背诵课文,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。2、利用文下注释、工具书,学习积累文言词语,疏通文意,复述内容大意。3、体会文中的“物外之趣”,培养学生联想、想像的能力。教学重点:反复朗读,理解课文的内容。教学难点:体会文中的“物外之趣”,培养学生联想、想像的能力。教学方法:诵读法 竞赛法 自主学习法 讨论探究法教具准备:多媒体课件课前预习准备:课前预习准备:1、教师印发学习文言文的意义和方法的资料给学生。2、教师以资料的形式提供_的朗读节
20、奏、停顿。要求学生课前反复自主朗读,尽量读出语气。3、要求学生利用注释、工具书,初步了解课文内容。教学过程教学过程:一、激趣导入。幻灯展示几幅童趣图捉蝉、捕鸟、打陀螺,教师谈话引入。(说明:图像可以创设情景,为课堂注入活力,进一步激发兴趣,创造阅读期待。)二、简介作者。学生在预习的基础上简介作者,教师再补充。(说明:学生根据注释介绍,教师补充,学生的自主学习和教师的主导作用充分结合起来。)三、课堂介入。1、朗读竞赛。学生与老师竞赛。课文共四段,分别指一名学生与老师进行朗读竞赛,其他同学当评委,要求从音准、节奏、语气对老师和学生朗读的情况加以评价。学生评委评价,教师总结强调字音、节奏、语气。学生
21、齐读课文。(说明:竞赛的形式,学生学习积极性高;让学生进行评价,培养学生敢说话、说真话的习惯;与老师竞赛,其实是教师在进行朗读的示范。)2、抢答赛。(落实文言词语)幻灯逐一出示词语让学生抢答解释。第一组词语:细、察、昂、首、项、果、林、兴、方、鞭、驱。第二组词语:明察秋毫、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。学生根据各组抢答次数和正误情况,评价那组好。教师补充,引导学生看课后“研讨与练习二”,强调解释词语的方法:加字,换字,讲述大意等。(说明:在抢答中再次调动学生学习的积极性,让学生在强烈的求知欲望中学习积累文言词语,教师再进行方法的指导,这样既注重过程,又重视方法。)3、擂台赛(落实课文的内容大意
22、)学生在课前预习的基础上,用五分钟的时间再次朗读课文,并借助注释尝试复述内容大意。以打擂台的形式学生复述(每人一段)。学生对复述情况用掌声的多少来评价,教师强调总结。(说明:初一学生刚接触文言文,对文言文的翻译,不求字字落实,基本原则是为他们创造主动求知的氛围,让学生自主学习。)4、合作探究。幻灯出示问题,要求学生再次朗读课文,然后六人一组进行讨论探究,最后派代表发言,教师总结。问题:、文中写了哪几件事?作者从中获得了什么“物外之趣”?、你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人?(说明:学生在自主、合作、探究中进一步加深了对课文内容的理解,同时也培养了学生的审美情趣。)5、学生自由朗读,进行背诵训练
23、,教师巡视指导。(说明:通过自由朗读,进行背诵训练,进一步提高学生的朗读能力,同时也让学生在与文本的反复对话中加深感悟。)四、拓展延伸。四、拓展延伸。学生联系自己的生活,展开联想、想像,口头讲述自己的童年趣事。(说明:拓展延伸,把课堂与课外、语文与生活有机的结合起来,让学生体验生活,体味人生,同时也培养学生联想、想像的能力。)五、课外活动。五、课外活动。1、背诵课文。2、写作:我的童年趣事童趣教案童趣教案 6 6教学目标教学目标准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。学习积累重点词语。理解_叙事顺序,了解各层大意。教学重点教学重点反复朗读,
24、领会课文大意。初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。课前准备课前准备这是学生进入中学来,学的第一篇文言文。课前让学生反复朗读,并能正确地读出停顿,那么句意也就容易掌握了。第一课时教学内容教学内容使学生了解学习文言文的意义,掌握学习文言文的方法,整体感悟课文内容,领会课文大意。教学设计教学设计导入新课导入新课香港是弹丸之地,高楼林立,将道路挤得没有了,楼与楼之间没有空间建路、相通,怎么办?建筑师们就带着画好的图,来到幼儿园,让孩子们在楼与楼之间划上路,孩子们拿起笔,不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯,楼梯间搭上天桥,几分钟内就把成人们苦苦思索而
25、不得其解的问题解决了。这说明孩子的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。今天我们就来学习一篇新的_童趣。这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的_。它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。朗读课文第一遍,教师范读;第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,教师大声读,学生小声跟读;第四遍,学生齐读。注意下列加点字的读音:藐(miao),项为之强(jiang),鹤唳(li),怡(yi)然,凹凸(aotu),为壑(he),癞(lai)虾蟆要掌握文言文的规律文言文中单音词占大多数,现代文中双
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 童趣 2021 教案 15
限制150内