《爬山虎的脚教案》.pdf
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1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校授课人课题邢侗五里邢侗五里杨俊香杨俊香年级班级四四学科备课时间授课时间语文语文年月日年月日6 6、爬山虎的脚爬山虎的脚 第一课时第一课时1.初读课文,整体感知课文内容。教学目标2.学会本课生字词,并做到正确读写。3学习课文 1、2 自然段。重点教难点方法学手段正确读写生字词了解爬山虎生长的地方及叶子的特点讲解法、小组合作交流法爬山虎实物幻灯片插图6.6.爬山虎的脚爬山虎的脚板书设计刚长出:嫩红-嫩绿叶子长大了:绿得新鲜一顺儿朝下均匀教学过程教师活动学生活动学习目标1.认识 5 个生字,会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均
2、匀、重叠、空隙”等词语。2.了解爬山虎生长的地方及叶子的特点。教学过程教师活动学生活动一、激发兴趣,导入新课1.(出示爬山虎实物)引入:认识这种植物吗?对,它叫爬山虎。你们了解它吗?谁自由介绍所了解的爬山虎能给大家介绍介绍。2.看来同学们真是会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察,而且会观察。今天我们就来学习他的作品爬山虎的脚。(板书课题)3.读课文题目,你知道了什么?二、出示学习目标幻灯片出示学习目标三、教学达标(一)初读课文,整体感知幻灯片出示自读提示:齐读课题。质疑课题生齐读认定目标根据自读提示读课文,并思考问题1、读课文,画出生字、新词,借助拼音读准确。2、用笔画出描写爬山虎的脚的句子3
3、、这篇课文先写了爬山虎生长的(),接着写了爬山虎的(),然后介绍了爬山虎()的特点,以及爬山虎是怎样()(二)检查读书情况1、幻灯片出示词语均匀重叠 空隙 引人注意 叶柄 触角 蛟龙痕迹 逐渐休想2、字形隙:右上边的“小”不要写勾。拂:笔顺不要写错。第六笔是“”,第七笔是“丿”。最后两笔不要都写成竖。第六笔中的第二个折要写短一些。漾:右上边是秃尾巴羊,右下边是“永”。“永”的第二笔“横折”中的横要写得短。注意不要写成“水”。萎:容易写得很长,各部分要尽量写扁。第八笔是捺,不要写成点。准确读出师出示的词语两人一组,说说每个生字需要注意的笔画和记法并练写生字词语3、检查读课文思考:这篇课文先写了爬
4、山 1 分节朗读课文虎生长的(地方),接着写了爬山虎的(叶子),然后介绍了爬山虎(脚)的特点,以及爬山虎是怎样(爬的)。归纳课文主要内容)(三)学习课文1.2 自然段1、课文第一自然段除了给我们介绍了爬山虎生长的地方,你还能读出什么?(茂盛,生命第一自然段除了给我们介绍力强)了爬山虎生长的地方,你还能读出什么?齐声朗读第一自然段并思考:2 填空3 齐读填空(告诉学生这就叫2、哪些词写出了爬山虎无论生长在哪,都长得很茂盛?(满、一大片)3、再次齐读第一节,读出你的体会。(茂朗读体会盛,生命力强)4、接着叶圣陶先生给我们详细地介绍了爬山虎的叶子,板书“叶子”。(1)作者按什么顺序来介绍叶子?(2)
5、重点介绍什么时期的叶子?5、汇报(1)顺序:刚不几天长大了阅读第二自然段,思考问题并画出有关的顺序词及变化词。汇报交流学习体会(2)变化:嫩红嫩绿新鲜、舒服6、看图课本插图,体会“长大了的叶子绿得看图体会那么新鲜,看着那么舒服。”7、究竟是怎样的舒服?课文做了详细的描读课文用“”画出有关句写,继续往下读课文用“”画出有关句子。子(1)指导朗读、评价:一阵风吹过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。(2)体会写法:静、动结合更体现了这种舒服感。8、引导质疑:看着这一墙你没有什么疑问吗?(爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下,为什么在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙?)这就是我们下节课要
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