高考语文专题-文本阅读小说课件.pptx
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1、第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步专题五文学类文本专题五文学类文本阅读阅读 小说小说第第一部分一部分 现代现代文阅读文阅读高考语文专题高考语文专题第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-2-预习做真题做真题,洞悉高考怎么考洞悉高考怎么考一、(2019全国卷)阅读下面的文字,完成13题。(15分)到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是
2、位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-3-“啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。“是老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答:“是。”“去包队吗?”“是。
3、胜利大队。”“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-4-“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”“谢主任,你说到哪里去了!”“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!”“我”“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,
4、是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”“这种表态,”老赵想了一想,“我也表过”“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?”“哪一篇?”第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-5-“谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是嘴巴硬,基层干部是肩膀硬!基层干部负责任。像是报道的安徽”路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口“正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!”“我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就
5、挖不成!责任归我负!”双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-6-越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!”坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息看不见那条沟。谢
6、主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”“咹?”老人家听不清。老赵大声说:“沟挖过一条沟啊!”“嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队”第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-7-看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?”“哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后”谢主任问:“哪个喊填的?”“哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是
7、抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬”像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-8-后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!”老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。啊,前面,杂树的碧
8、绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了!1979年5月(有删改)第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-9-1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说中的“包队”“定产到组”等词语,以及关于“安徽”的报道,都指向改革初期的现实,在今天又使小说具有记录历史的意味。B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”,而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”,对谢主任予以嘲讽与回击。C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂,后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事,进一步深化了时代主题。D.小
9、说多次写到路,“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等,既是写实,又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。答案解析解析关闭本题主要考查分析作品内容、艺术特色、概括作品主题的能力。B项,“对谢主任予以嘲讽与回击”错误。通过赶车老人的话语,结合下文中的“像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流”,可以看出赶车老人没有嘲讽之意,这个情节表达出过去一切的恩怨隔阂都烟消云散的意思。答案解析关闭B第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-10-2.小说中有多处景物描写,请分析其功能。(6分)参考答案 到梨花屯去的沿途风景,为故事展开
10、提供自然的背景;以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化;使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息。解析本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目可从四个角度入手。(1)环境方面:交代故事发生的时间、地点、背景;暗示社会环境;营造氛围,渲染气氛,奠定基调。(2)人物方面:烘托心情;表现身份、地位、性格等;暗示人物命运。(3)情节方面:暗示或推动情节发展;为后面情节的发展做铺垫或制造悬念;作为情节发展的线索,使文脉更清晰或有起伏波折;相互照应(照应标题或开头或结尾等),文脉更加紧凑完整。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文
11、本阅读小说小说第一步第二步第一步-11-(4)主题方面:揭示主题;深化主旨。结合本文中的景物描写来看,“天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已”,为故事展开提供自然的背景。同时,景物描写都要为人物的活动而服务,如“水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声”“带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息”等,通过景物描写表现谢、赵二人之间的隔阂逐渐消除,具有乡土特色的景物描写也奠定了本文的语言风格。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-12-3.两个乘客为什么
12、沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析。(6分)参考答案 第一问:两个乘客的沉默,是由于赶车老人的话使他们产生触动,并陷入沉思。第二问:首尾两度写到沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默之中含有深意;小说在开头提示“回过头来看一看”,结尾又说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-13-解析本题考查分析作品的结构的能力。解答此类试题,要结合句子或段落在文章中的位置来回答。一般从内容和结构两方面来回答。内容上:充实内容;深化、升华主题;寄托作者的思想感情等。结构上:在开头,统
13、摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调,制造悬念,推动情节发展等;在中间,过渡照应,承上启下;在结尾,呼应前文,卒章显志等。第一问相对简单,结合文章,明确是两人听了赶车老人的平静的叙述以后,想到两人以前的行为,因内心不平静陷入沉思而出现的一种状态。第二问,从结构上看,首尾都写到这一细节,根据知识储备可想到首尾呼应,结构严谨等答案;从内容入手,开头写“回过头来看一看”,结尾又说“不知为什么”,作者没有给出明确答案,是在引导读者去思考故事的深刻内涵。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-14-二、(2018全国卷)阅读下面的文字,完成第13题。(15分)
14、微纪元(节选)刘慈欣先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船,在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。飞船航行了23年时间,由于速度接近光速,地球时间已过去了两万五千年。飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。啊,我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双眼。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-15-他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石,白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进
15、入低轨道,从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过,先行者没有看到任何遗迹,一切都熔化了,文明已成过眼烟云。这时,飞船收到了从地面发来的一束视频信号,显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像:先看到如林的细长的高楼群,镜头降下去,出现了一个广场,广场上一片人海,所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上,那儿站着一个漂亮姑娘,好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手,娇滴滴地喊:“喂,我们看到你了!你是先行者?”第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-16-在旅途的最后几年,先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里,计算机接收玩者的
16、大脑信号,构筑一个三维画面,画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界,所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面,可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。“那么,现在还有人活着吗?”先行者问。“您这样的人吗?”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人。”姑娘两只小手在胸前绞着,“您是最后一个这样的人了,如果不克隆的话呜呜”姑娘捂着脸哭起来。先行者的心如沉海底。“您怎么不问我是谁呢?”姑娘抬头仰望着他,又恢复了那副天真神色,好像转眼就忘了刚才的悲伤。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第
17、一步-17-“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊:“我是地球领袖啊!”先行者不想再玩这种无聊的游戏了,他起身要走。“您怎么这样!全城人民都在这儿迎接您,前辈,您不要不理我们啊!”先行者想起了什么,转过身来问:“人类还留下了什么?”“照我们的指引着陆,您就会知道!”先行者进入了着陆舱,在那束信息波的指引下开始着陆。他戴着一副视频眼镜,可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上,那姑娘唱起歌来:啊,尊敬的使者,你来自宏纪元!伟大的宏纪元,美丽的宏纪元,你是烈火中消逝的梦人海沸腾起来,所有人都大声合唱:“宏纪元,宏纪元”第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一
18、步-18-先行者实在受不了了,他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿,当感觉到着陆舱接触地面的震动时,他产生了一个幻觉:也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了?他走出着陆舱,站在那一望无际的黑色荒原上时,幻觉消失,失望使他浑身冰冷。先行者打开面罩,一股寒气扑面而来,空气很稀薄,但能维持人的呼吸。气温在零下40摄氏度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地,到处可见岩浆流动的波纹形状,地面虽已开始风化,仍然很硬,土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边,其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面,直径大约有一米,下面似乎扣着一片
19、很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球,像地面上的几个大水泡,反射着阳光。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-19-先行者又打开了画面,虚拟世界中,那个小骗子仍在忘情地唱着,广场上所有的人都在欢呼。先行者麻木地站着,深蓝色的苍穹中,明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀,整个宇宙围绕着他最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他,他蹲下来捂住脸抽泣起来。歌声戛然而止,虚拟画面中的所有人都关切地看着他,那姑娘嫣然一笑。“您对人类就这么没信心吗?”这话中有一种东西使先行者浑身一震,他真的感觉到了什么,站起身来。他走近那个透明的半球,俯身向里面看。那个城市不
20、是虚拟的,它就像两万五千年前人类的城市一样真实,它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。人类还在,文明还在。“前辈,微纪元欢迎您!”(有删改)第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-20-1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.当城市图像出现后,本文开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快,这两种氛围的更替,给读者带来了一种奇幻的阅读体验。B.地球领袖是一位十几岁的、天真的、娇滴滴的漂亮姑娘,这一形象来自先行者的大脑信号,是他对人类美好记忆的一部分。C.先行者着陆后,看到天空是“黎明或黄昏时的深蓝色”,孤独的感觉是像被雪
21、崩所埋,这都是以身心感受来写先行者对过去地球的深刻眷念。D.姑娘率众在广场等候、迎接先行者“前辈”,间接说明“微纪元”的人们继承了以往的人类文明,科技水平已经很高。B解析B项,对文本相关内容的分析错误。据原文“可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置”,还有先行者的答话“当然是我这样的真人,不是你这样的虚拟人”可知,“是他对人类美好记忆的一部分”错误。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-21-2.请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)参考答案先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存侥幸,一方面又深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠结;
22、着陆后亲身感受到地球的荒凉,自认是宇宙间最后一个人,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;意识到画面有可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起了希望。解析先行者就是宇航员,分析文中先行者的心理变化过程,就要按时间分析他着陆前后的不同心理。这需要结合先行者的语言、行动、心理等去思考,而且在组织答案时要善于选用文中表示先行者心理状态的关键词。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-22-3.结合本文,谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。(6分)参考答案科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框架,即地球的灾难及文明的重生,就是在宇宙科学基础上演绎的;而
23、文中的细节如宇宙飞船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等,都已是或部分是科学事实。科幻小说中的“幻想”虽然立足于“科学”,但更要突破具体科技的限制,充分发挥想象力,将人文关怀与科学意识融汇在一起。本文幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”,有一定的科学因素,主旨则是对人类文明的思考。解析根据科幻小说的特点,可知“科学”与“幻想”的关系:“科学”是“幻想”的基础,而“幻想”是对“科学”的合理设想,要突破具体科技的限制,充分发挥想象力。根据题目“结合本文”这一要求,需要举例加以分析二者的关系。第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-23-三、(据2016全国卷改编
24、)阅读下面的文字,完成第13题。(14分)锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。”“咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷!”六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀你六安爷?”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。”第一部分第一部分专题五文学类文本阅读专题五文学类文本阅读小说小说第一步第二步第一步-24-斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色,可
25、他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起。这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里,西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园,也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是,从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园,要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判,煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。第一
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