大班数学教案模板9篇.pdf
《大班数学教案模板9篇.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班数学教案模板9篇.pdf(19页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、大班数学教案模板大班数学教案模板 9 9 篇篇大班数学教案 篇 1活动目标 1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具,学习查看他们的方法。活动准备 1、大(小)字卡,月历和数字卡人手 1 份。2、各类挂历、台历、月历等。活动过程一、导入部分,激发兴趣。教师:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)二、出示房子,讲述故事。1。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。2。出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?教师:
2、你们发现了这么多秘密,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?教师利用大字卡讲述故事。3。幼儿操作小字卡、数卡回答问题。(1)年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?(2)大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?(3)顶小的月是几月?有多少日?三、学习查看挂历的方法,练习找日期。1。现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?第 1页 共 19页老师说日期,请小朋友把它找出来。教师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?小结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。2。小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日
3、、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。大班数学教案 篇 2设计意图:在日常生活中,按一定规律排序的物体随处可见,在区域活动中,幼儿经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿项链、手镯等,但是大部分幼儿排序的规律只停留在 abab 或 aabb 的规律上。如何让幼儿进一步探索排序的规律并有创意的按规律排序,特设计了本活动。纲要中提出:“教学中要结合生活和游戏情境,引导幼儿感知、理解事物的关系,对具体的事物按不同特征进行分类和排序。”在活动中通过故事情节、游戏引线,借助 PPT 教学手段,帮助幼儿梳理排序规律,通过肢体游戏表现按一定的规律排队。提供常见的生活用品吸管(同一大小、同一颜色)让幼儿
4、尝试排序,能从多个角度思考问题,创造出不同的排列规律,拓展幼儿的创造性思维。活动目标:1、通过观察,发现事物间的排列规律并续排。2、能够创造不同的排列规律进行排序。3、感受创造的快乐。活动准备:1、教具:PPT 一张、绿毛龟、青蛙图片各四张 2、学具:操作板人手一份、各色吸管各 100 根活动过程:一、导入:听故事,引出规律。1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候马上起立。2、教师讲述故事,并依次贴出绿青蛙、绿毛龟。提问:你发现了什么?第 2页 共 19页 3、教师小结:原来它们的排列是有规律的。4、初步尝试续排。师:如果我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟
5、)二、观察 PPT,引导幼儿探索规律并续排。1、幼儿观察小猫家周围哪些东西是有规律的,都是什么样的规律?2、幼儿自由讲述发现的规律并进行续排,引导幼儿说完整。(1)小动物(abcabc)(2)向日葵排列(abab)(3)鱼排列(aabb)(4)气球(ababbabbb)3、教师总结:我们发现了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按外形特征,有的按上下左右的方向,还有的按数量的规律进行排列。4、游戏:幼儿用肢体动作排序。(1)幼儿用肢体动作,表现向日葵排列规律。(2)幼儿用肢体动作,表现鱼的排列规律。三、幼儿操作 1、介绍材料:出示操作板及同色吸管。2、提出操作要求:操作时从左到右进
6、行排序。铺的路必须是有规律、有创意的。铺完路后,要检查铺的路是否有规律。3、幼儿操作,师巡视指导。4、展示、交流,师幼共同评价幼儿作品,总结创新之处。四、思维拓展。师:你发现生活中哪些东西是有规律的呢?大班数学教案 篇 3活动目标:第 3页 共 19页 1。认识公用边,初步体验平面图形之间的关系。2。在操作活动中巩固对常见平面图形的认识,体验与同伴合作的乐趣。活动准备:1。白板课件、电脑、转换仪。2。记录纸、小 kt 板、羊羊图片、彩色吸管每人一份。活动过程:一、看视频,激发幼儿参与活动的兴趣。师:你喜欢看喜羊羊和灰太狼吗?一起来看一段动画吧!(幼儿欣赏动画)师:灰太狼又来抓羊了。喜羊羊想了一
7、个什么好办法?(用食人花消灭灰太狼)师:慢羊羊村长答应了吗?它说了什么?(要留着食人花做保镖呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闯过几道难关)师:那我们一起去闯关吧!二、闯关游戏。1。第一关,认识图形,感知图形边的数量。师:仔细听,村长出了什么题目?村长:你认识什么图形,它有几根棒拼搭成的?小结:你们认识的图形可真不少,有三角形、正方形、长方形、梯形,还知道了每种图形有几根棒拼搭成的。教师点击按钮,出现鼓掌声。师:恭喜你们,顺利通过第一关。2。第二关,认识公用边。师:第二关,村长出了什么难题呢?我们一起来看一看!师:这是两个什么图形?(三角形)共有几根小棒?(6 根)拿掉一根小棒,还有几根
8、?请你用 5 根小棒,拼出两个三角形。师:谁愿意来试试呢?幼儿操作白板。师:哇,你们成功了!不过,我有些好奇,同样是两个三角形,为什么第第 4页 共 19页一次两个三角形用了六条根棒,第二次用了五根棒?小结:原来这根小棒是上面三角形的一条边,也是下面三角形的一条边。这两个图形合用了一条长短一样的边,它有个好听的名字叫做公用边。叫什么?(幼儿重复“公用边”)(教师边说说用笔划出来)什么叫公用边?(幼儿组织语言回答:两个图形合用的一条长短一样的边)村长:那我来考考你们,下面的图形中,哪根小棒是公用边?师:请你用蜡笔把公用边划出来!幼儿独立操作。师:谁来介绍一下你找到的公用边?(幼儿用白板笔操作)幼
9、儿操作时,教师引导其余幼儿讲述“这是三角形和正方形的公用边”等。师:你们都找到了吗?(点击课件)恭喜,闯关成功!3。第三关,根据要求拼图形。师:哇,这么快就到第三关了,听听村长又出了什么题目?村长:请用六根棒,用公用边的方法,拼出一个三角形和一个正方形。(教师用笔点出课件中的数字和图形。)师:我们先数数,这两个图形原来用了几根棒!(幼儿一起数)师:听清楚村长的要求了吗?先数六根棒,再用公用边的方法拼出一个三角形和一个正方形。幼儿操作。教师引导幼儿操作时,找找不同的公用边。师:正方形的四条边都可以作为公用边,赶紧拼一拼吧!师:来,请你介绍一下,你是怎么拼的?它们的公用边在哪里?师:这条公用边在上
10、面,这个图形是向上的。师:谁跟他拼得不一样?你是怎么拼的?它的公用边在下面,这个图形是向下的。有没有小朋友使用的公用边在左边?小结:(点击课件,出示四个方向的拼图。)小朋友们真聪明,使用不同的公用边,拼出的图形方向也不同。第 5页 共 19页师:咦,这张表是什么意思?(用九根棒,用公用边的方法拼出一个长方形和一个梯形。)教师边说边用笔点着表格说。师:我们先数数这个长方形和梯形用了几根小棒!(11 根)梯形的这条长边用了两个小棒,长方形的两条长边也都用了两根小棒!师:现在,只给你 9 根小棒,怎样拼出这两个图形呢?动动脑筋哦!幼儿操作。师:请你再拿三根小棒,现在我们有 9 根小棒了,请你用这 9
11、 根小棒,用公用边的方法拼出一个一个长方形和一个梯形。师:公用边是两个图形合用的一条长短一样的边哦!赶紧动手试一试吧!师:看,我把你们拼的图形都请上来了。谁来找一找公用边呢?小结:原来,这两个图形用到的公用边,是长方形的两条长边。你们成功了吗?(点击课件,鼓掌)4。第四关,游戏“造房子”。师:最后一关了,村长出的题目一定很难,你们有信心闯关吗?好,请听题!村长:为了更好的抵御灰太狼,我们的羊村要改造了。请你用公用边的方法,把小样们的房子造在一起!师:我们看看喜羊羊原来是什么形状的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懒羊羊的是长方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(说图形的时候,教师请幼儿
12、一起说。)师:这一关有点难,那请一组上的小朋友合作完成任务吧!记住,使用公用边的方法把小羊的四座房子都造在一起!幼儿操作,教师指导。师:可以先为一只小羊造房子,然后商量一下,再为谁造房子,怎样造就用到了公用边这个方法。师:房子造好了,别忘了把小羊送回家!教师观察每一组的操作情况。对比较快的组提出要求:把公用边的找出来,换上黄色的边。第 6页 共 19页师:你们快完成了,那请你们把公用边找出来,换上黄色的边!师:已经完成的一组,小朋友可以和边上的朋友说说,谁和谁的房子用到了公用边!幼儿基本完成。师:小朋友们房子都造好了,派个代表来介绍一下,你们是怎么样为小羊们造房子的?谁和谁的房子用到了公用边?
13、幼儿说的时候,教师指出公用边是哪条。三、看视频,唱歌退场。师:小朋友们真棒,帮助羊羊闯过了难关。看!喜羊羊终于得到村长的食人花了!(播放视频)师:灰太郎被消灭了,我们一起唱歌庆祝吧!大班数学教案 篇 4活动目标:1.能根据画面特征自主探索 5 的加法,并列出 5 的加法算式。2.初步理解加法中两个部分数的互换规律。3.在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备:15 的加法式卡、5 的加法图。2苹果(5 的加法图)、梨子(一道 5 的加法算式)、橘子(算式填写完整)活动过程:1以情景激发幼儿参与活动的兴趣。师:“秋天到了,很多动物约好一起去秋游,也邀请我们一起去呢。”2拍手游戏:复习 5 的组成小动
14、物们可开心啦!邀请我们一起玩“5 的拍手游戏”。师:“我拍 1”幼儿:我拍 4,师幼:我们一起拍拍手。3来了几只动物。(幼儿看图自主探索学习 5 的加法)(1)集体探索 5 的第一组加法第 7页 共 19页教师:很多小动物都来了,我们看谁来了?(出示 1 只小兔)现在一共有几只小兔呢?(又出示 4 只兔子)你能用三句话说清图片的意思吗?谁会用一个算式来表示呢?1、4、5 各表示什么?(2)幼儿自主探索 5 的加法教师:还有哪些动物来了呢?请你从篮子里拿一张图片,先学会用 3 句话说说图片的意思,再在图片的下面列上算式。幼儿进行操作,教师巡回指导。个别幼儿进行交流。(先用 3 句话说清图意,再列
15、出算式)4探索加法中两个部分数的互换规律。(1)教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上,读一读。(2)为了让大家看清楚些,我们一起来把它们分分类。(把相同数字的算式贴在一起。)(3)请幼儿观察 2 组算式,说一说你有什么发现?(4)小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。5游戏摘果子:复习巩固教师:小动物们来到了果园,摘了很多果子,但是一定要把果子上的题做对了,水果才能带回家。苹果:看图编题,列算式。梨子:写朋友题。橘子:算式填写完整。(1)幼儿任选一种水果进行操作。(2)评价操作情况。大班数学教案 篇 5活动目标:1、认识并能正确说出球体、圆柱体、正方体、长方体的名称和基本特征;2、探索兴趣的激
16、发,以及观察、比较的能力进一步提高活动准备:1、收集各种球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品。第 8页 共 19页 2、准备四种颜色的圆圈(红、黄、蓝、绿四色)活动过程:1、让每位幼儿自由选择一样物品,请他们自由的观察、触摸和摆放老师:每位小朋友到老师这来拿一样玩具,待会玩的时候,请小朋友们看一看你拿的玩具是什么样子的?它摸上去是有什么感觉?把它放在桌子上看看会怎么样?并猜一猜它叫什么名字?(幼儿带着问题自由操作,教师从旁观察,并适时给予指导)2、教师从幼儿的观察中向学生介绍球体、圆柱体、正方体、长方体的名称及其特征组织幼儿进行讨论幼儿根据自己的观察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向
17、前滚,一挡,它就向别的方向滚,我把小球放在地上,它站不住总向周围滚”,“我玩的是方积木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可乐瓶,一推,它就向前滚,一挡,它就停下来。我把小可乐瓶放在桌上,它能立住”等。教师对于幼儿的观察分析进行总结型概述老师:球体无论从哪一个方向看都是圆的,放在平面上能向任何方向滚动;圆柱体的上下两个面是一样大的圆形,中间上下一样粗,把它平放在一个平面上,会前后滚动,像一根柱子;正方体有六个面,六个面一样大,都是正方行,把它放在桌面上,不管怎么放,都不能滚动;长方体和正方体差不多,有四个面是一样大,是长方形,还有两个面是正方形,也是一样大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能
18、滚动。3、请幼儿分别将各种球体、圆柱体、正方体、长方体等形状的物品进行分类,并请能力强的幼儿检查是否放对了。老师:为了证明小朋友们都认识它们了,下面来请小朋友将手中的物品分分类,将球体放入红圈内,将圆柱体放入黄圈内,将正方形放入蓝圈内,将长方体放入绿圈内。(分好后)老师:我请小朋友来检查一下,看看是不是都分对了,如果有错,应该放第 9页 共 19页在哪里?4、请幼儿从周围环境中找出相似的物体(教室内的事物)老师:不知道小朋友们有没有注意到,其实我们教室里面有很多球体、圆柱体、正方体、长方体形状的物品,大家来找找看好不好?(找到后,老师夸小朋友们真厉害)大班数学教案 篇 6活动目标 1、学习 5
19、 的组成,初步了解整体与部分,部分与部分数之间的关系。2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备 5 的 4 种分解图各一张,数字卡 14 各 2 张,挂图 1 张,小鸡图片 5 张。活动过程一、导入。出示挂图 1、草地上来了几只小鸡?数一数。2、小鸡找不到家,引导幼儿帮忙分在两个房间里。怎么分?说明要求和记录方式。二、幼儿操作,教师指导。请幼儿说一说自己找出了几种方法,然后让幼儿说一说是怎么分的,请幼儿到黑板上演示分法。三、师幼共同总结。5 可以分成几和几?有几种分法?(请幼儿说说自己是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 数学教案 模板
限制150内