初三语文下学期教学工作计划初三语文下学期教学工作计划部编版(18篇).docx
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1、 初三语文下学期教学工作计划初三语文下学期教学工作计划部编版(18篇)初三语文下学期教学工作规划 初三语文下学期教学工作规划部编版篇一 我所任教的2 个班级,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整,本学科更加注意考察学生理解,运用力量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求, 二、教材教本分析 人教版义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习
2、和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 三、 教学目的 初中语文教学应立足于学生的进展,为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积存,使他们具有初步的听说读写力量,并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的制造力,培育爱美的情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品行。 四、 教学要求 1、在语言文字训练过程中,学生受到喜爱祖
3、国、喜爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰难,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰难奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 2、 能利用汉语音识字、学习一般话。 3、 学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写。 4、 能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存,养成积存语言的习惯。 5、 连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
4、读出不同的语气。能背诵指定的课文(特殊是文言文)。 6、在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有肯定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人争论。 7、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 8、仔细倾听别人说话,了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通,在曰常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 9、 留心四周事物,初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯, 能在观看的根底上写出比拟详细的内容。
5、鼓舞学生写想象中的事物,激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写曰记。 五、 教学重点、难点: 精读课文是教材的主体,是全书的重点。 1、 要突出重点工程的训练。 2、 要连续重视词、句、段的训练。 3、 要重视朗读的指导和训练。 4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。 5、积存、运用是语文根本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 六、 教学措施: 为了提高学生的素养,提高教学质量,将在教学中采纳以下四步教学法: 1、明确目标,自主研讨初读。明确目标,
6、对阅读教学特别重要,由于只有目标明确,学生才能有攀登顶峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。因此,我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 2、激趣导疑,合作探讨促思。不明确目标,自主研读的根底上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反应。阅读方式将采纳小组合作研读,师生沟通研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动进展。 3、巧设促想,自能解题深化。自能解题目的过程,就是进展思维,学会创新的过程。因此,这一环节的要求是:教者要擅长梳理学生提出的疑问,捕获“焦点”巧问促思,激
7、发冲突引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参加,到达自能解题的目的。 4、点评深化,模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的学问,联系生活实际,借助联想、想象进展多向思维,拓展延长,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。 七、 奋斗目标: 力求到达学校规定的教学指标,努力提高自己的教学水准,勤奋上进,在教学中多讨论多探究。多向同仁们学习,积存阅历。 初三语文下学期教学工作规划 初三语文下学期教学工作规划部编版篇二 上学期 带着对春天的渴望,我们又迎来了一个全新的学期,为了使自己的工作能够按部就班的开展,特作本学期教学工作规划如下: 一、教学目标
8、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成局部,语文素养是学生全面进展和终身进展的根底。在八年级下学期力争使学生到达以下学习目标: 1、能娴熟的使用工具书独立识字,在使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上,学写标准、通行的行楷字,提高书写的速度。 2、能用一般话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯,有肯定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的根底上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题;在阅读中了解表达、描写、说明、谈论和抒情的表达方式。 3、写作要感情真
9、挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验;多角度的观看生活,发觉生活的丰富多彩,捕获事物的特征,力求不创意的表达;写记叙文,做到内容详细,写简洁的说明文,休息到明白清晰,依据生活需要,能写简洁的日常应用文。 4、急躁专注的倾听,能依据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点,做到清晰、连贯、不偏离话题;留意表情和语气,使说话有感染力和说服力。 5、能自主的组织文学活动,在办刊、演出、争论等活动过程中,体验全作与胜利的喜悦;关怀学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,相互争论并能进展成果展现。 二、教学资源分析 本学期所使用的是全国
10、中小学教材审定委员会审订通过的义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题,分别是:献给母亲的歌、查找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)表达现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。( 6 )学校有教学参考书,(7)上网可以随时查询资料。 三、学生根本状况分析 本学期的任课班级为八年级一、二班,其中一班有学生30人,二班学
11、生30人。两个班学生共同的特点是:绝大局部学生的语文素养不高,根底学问把握不扎实,没有形成良好的学习习惯,缺乏深厚的学习热忱。通过一年半的教学,只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高,本学期盼望在一学期的教学工作完毕后,能使多数学生养成良好的自学力量,并且语文素养也有肯定的提高。 四、教学方法设计 通过对本学期教学内容和学生实际状况的分析了解,预设以下教学方式、策略、方法与手段: 1、默读课文,快速抓住课文中的人物、时间、地点、大事发生的经过,了解大事的梗概,把握课文主要内容。 2、加强默读方法的练习,重视语言的积存、体验和评价。注意跨学科学习和现代科技手段的运用。 3、八年级的学生,有
12、了肯定的预习力量,在教学过程中,要注意学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成,合作沟通应强调语言运用的标准性。 4、语文学习重在积存。因此,平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关怀一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。本学期推举名著名人传、三国演义。 5、多给学生一些实践的时机,如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的力量。鼓舞学生利用课余时间常练习字,养成书写标准、端正、干净的习惯。 6、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关
13、,单元过关。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。 五、教学进度与课时安排 藤野先生3 我的母亲2 我的第一本书1 列夫托尔斯泰2 再塑生命2 综合实践 3 单元测试 1 雪 2 雷电颂 1 短文两篇2 海燕 2 组歌 1 综合性学习 3 单元测试1 敬畏自然2 罗布泊,消逝的仙湖1 旅鼠之谜 1 大雁归来 1 喂出来1 综合实践 3 单元测试1 云南的歌会 2 端午的鸡蛋2 叫卖2 春酒 1 俗世奇人 2 综合实践 3 单元测试1 与朱元思书 2 五柳先生传2 马说 2 送东阳马升序 3 诗词曲五首3 综合实践单3元测试1 小石潭记 3 岳阳楼记3 醉翁亭记3 满
14、井游记 2 诗五首 3 综合实践3 单元测试1课时 期末复习 18 六、教学评价方案 在教学过程中,表达分层次评价,对于学习成绩、力量不同的学生要有不同的评价标准,在关注学困生学习积极性的同时,提高智优生的学习力量,拓展他的视野。 七、个人提高方面 1、定期参与听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进展讨论。 2、写好教学反思、教学日记并准时进展整理,升华为随笔和阅历。 3、上好每一节课,细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。 4、加强自身根本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生力量的培育。 5、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在各方面有更大进步。 八、
15、关于德育渗透 德育浸透:在语文教学进程中,进一步培育先生的爱国主义肉体,激起先生热爱家乡言语文字的感情,培育先生社会主义的思想质量,努力开拓先生的视野,注意培育创新肉体和缔造才能,开展先生的智力,培育先生安康超群的审美情味,进步先生的文明档次。开展安康特性,渐渐构成健全人格。这是初中三年的最终目的,本学期要缔造一个良好的气氛,打下根底。 九、课题讨论 本学期要仔细讨论课题通过语文活动提高学生语文素养,积极参与各次科研培训,完成各项科研任务。 十、好习惯养成教育 为了协作学校亮点工作好习惯养成,也为了更好地培育学生的良好的学习语文的习惯,提高学生的语文素养。本学期我们语文组制订了如下规划。 一、
16、听课习惯 1、仔细听讲,不溜号。 2、积极思索,不懈怠。 3、小组争论,要仔细。 4、举手发言,要积极。 5、听说读写,样样练。 6、紧跟教师,思路清。 二、作业习惯 1、要准时纪录作业,不要遗漏。 2、要仔细完成作业,不要应付。 3、要努力钻研疑难,轻言放弃。 4、要准时修改错误,反思修正。 三、读书习惯 1、每学期读不少于两本名著。 2、平常要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。 3、要养成读书必动笔,常常写读书笔记的习惯。 4、要养成与他人沟通读书心得,共享读书欢乐的习惯。 以上是我本学期的教学工作规划,在详细实施中会有所改善,盼望它可以到达预期的效果。 初三语文下学期教学工作规划
17、初三语文下学期教学工作规划部编版篇三 一、目标 根据上级的教学安排,依据学生的详细状况,因地制宜的教育学生提高学生的语文成绩,详细分析学生的状况,教育学生。 二、学情分析 从上学年的教学和测试状况来看,二(1、2)班学生仍旧存在水平相对较低,参差不齐的状况。优生少,差生多,优秀率和及格率都比拟低,思想状况方面,绝大局部学生的学习积极性都比拟一般,仍处在模糊状态,学习习惯也比拟差,仍有相当一局部学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不太能够积极回答下列问题。但也有少数学生状况较好。有三五个属于无能为力型,全部的科目都是在混日子,语文也不例外。有1/3的学生有明确的学习目标,比拟仔细
18、刻苦,他们的学习心情比拟稳定,有的尽管根底较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够准时与教师进展沟通,帮忙教师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平常能够协作教师的教学,但自觉性和定性缺乏,课堂喜爱享受欢快,他们盼望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而仔细时而精神不振,回家很少复习功课,需要教师的催促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要教师一再跟进才能牵强完成作业。思想方面:该班大局部学生心理素养较好,绝大局部学生有很强的
19、积极进取精神,有取得良好成绩的剧烈愿望,但由于仍旧怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控力量比拟弱,所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉,有时不能完成教师的要求,但在教师的严格催促下尚能顺当过关。本班学生在学习语文方面有1/3左右比拟自觉学习,他们都按时按质按量完成教师布置的作业,而且能主动自学其他有关的东西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的学生就不太自觉,对待教师布置的作业,他们都盼望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同学取笑,但有时不能做好预备工作,或者很难自我协调好各科目之间的关系,导致在语文方面拖拖拉拉,上课时也比拟爱讲笑和开其他小差,在家追看电视,完成作业的质量较差,有的还
20、不能按时完成。但是只要严格要求,他们还是完全可以做到的。 三、教材分析: 进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。详细地说,就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解根本写法,具有肯定的语言感受力量,初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达力量,说话简明连费得体,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的力量为主。初
21、步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等教学措施。 依据学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下措施: 1.首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培育学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。 2.依据学生各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,并催促为实现目标切实地进展刻苦学习. 3. 二每堂课教师肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生把握必需把握的根本的东西. 4.从语文学科的特点动身,在教学中使学生在潜移默化的
22、过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣。 5.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 6.要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 7.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8.重视创设语文学
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