课题研究的开题报告.doc
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1、 课题研究的开题报告课题讨论开题报告范文 一、课题提出的背景 当前,随着新课程改革的不断深入,教师的职业角色面临着新的机遇和挑战:相关学问的交融渗透,以及自主、合作、探究的全新教学理念确实立和教学方式的运用,为教师供应了一个促其快速成长的平台;而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用,对教师职业的专业化要求越来越高,教师专业水平的凹凸直接关系到学校课程改革的成败,课题的开题报告。然而,在新课程教学中,我们经常遇到这样的提问:新教材中一些探究性内容,既没有给出探究的方法,也没有给出探究的结论,我们的教学该怎么办才好?这种提问一方面反映了局部教师对新课程教学的反思与困惑,另一方面也反映了教师
2、的专业成长与新课程的要求不相适应。 新课程的一个亮点就是增加了探究性学习,其目的在于通过详细的课程实施促进学习方式的转变。这种转变又是建立在教师的专业成长根底上的”,由于只有教师的专业素养提高了,才能自觉地更新教学观念,转变教学角色,用教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助,更需要教师个体坚持不懈的教学实践与讨论,实施主动参加,问题探究教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。 本课题的初中生物学课堂创新教学模式是依据刘志伟教师在2023年(第35卷)第5期生物学教学中发表的论文初中生物学课堂创新教学模式探析中介绍的初中生物学课堂创新教学模式的教学流
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