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1、做好文言翻译题的三个条件做好文言翻译题的三个条件:1.1.积累一定的文言知识积累一定的文言知识2.2.掌握基本的翻译方法掌握基本的翻译方法3.3.具备一定的借助语境推断词句含义的能力具备一定的借助语境推断词句含义的能力四种常用的推断词句含义的方法四种常用的推断词句含义的方法第1页/共19页(一)(一)语境推断法语境推断法 从文言文中单单拿出一个词或从文言文中单单拿出一个词或者一个句子,很难看出它是什么意思,者一个句子,很难看出它是什么意思,只有把它放进特定的上下文中去分析,只有把它放进特定的上下文中去分析,才能确定其意义。因为文章中语句是才能确定其意义。因为文章中语句是上下连贯,相承相连的,语
2、句的意思上下连贯,相承相连的,语句的意思也必然上下连贯,相承或相反。所以也必然上下连贯,相承或相反。所以说,说,分析语境,随文释义是推断词、分析语境,随文释义是推断词、句含义的基本方法句含义的基本方法。第2页/共19页例例1 1(国不可一日无兵,兵不可一日无(国不可一日无兵,兵不可一日无食食。今。今诸将之兵备江、淮,不知几万,初无诸将之兵备江、淮,不知几万,初无储蓄储蓄,),)日待日待哺哺于东南之转于东南之转饷饷,浙民已困,欲救此患莫,浙民已困,欲救此患莫若若屯田屯田。20082008年高考全国卷年高考全国卷翻译题(翻译题(1 1)(红字为要翻译的文字,括号里的为上下文,加下划线的为要讨论的内
3、容)饷:军粮饷:军粮第3页/共19页例例2 2(每醉辄歌呼邓州市上,一市(每醉辄歌呼邓州市上,一市皆皆以为狂。彭以为狂。彭公子篯,公子篯,)方罢巡抚家居,方罢巡抚家居,独独闻而异之闻而异之。20092009年高考江苏卷翻译题(年高考江苏卷翻译题(2 2)独:唯独。译文:彭篯刚刚不做巡抚待在家里,唯独 他听到这件事而感到惊奇。第4页/共19页例例3 3(汉为人质厚少文,)(汉为人质厚少文,)及得召见,遂见亲信及得召见,遂见亲信。(建武二年,(建武二年,封封汉为广平侯。)汉为广平侯。)20082008年高考江苏卷翻译题(年高考江苏卷翻译题(1 1)译文:(吴汉)到获得皇帝接见,就受到译文:(吴汉)
4、到获得皇帝接见,就受到 皇帝亲近、信任。皇帝亲近、信任。第5页/共19页(二)(二)语法推断法语法推断法 句子的语法结构是解释词句的重要语境,句子的语法结构是解释词句的重要语境,可以制约并确定词句的意义。高考翻译题又常可以制约并确定词句的意义。高考翻译题又常以以“词类活用词类活用”“特殊句式特殊句式”为考查对象,同为考查对象,同样一个词,活用与否,意义有别。文言特殊句样一个词,活用与否,意义有别。文言特殊句式同现代汉语的表达也有较大差别。如果从语式同现代汉语的表达也有较大差别。如果从语法入手,就能由结构分析发现活用的词和特殊法入手,就能由结构分析发现活用的词和特殊句式,进而推断其意义。因此常常
5、要对翻译的句式,进而推断其意义。因此常常要对翻译的句子作些语法分析。句子作些语法分析。第6页/共19页例例4 4 立恭折竹,立恭折竹,窍窍而吹之,作洞箫声而吹之,作洞箫声。20092009年高考安徽卷翻译题(年高考安徽卷翻译题(2 2)窍:名词活用为动词,应译为“凿洞”。译文:立恭折断一根竹子,在上面凿了几个 洞吹了起来,发出洞箫一般的声音。第7页/共19页例例5 5 兄为君则兄为君则君君之,己为君则之,己为君则兄兄之可也。之可也。20082008年高考全国卷年高考全国卷翻译题(翻译题(2 2)“君君”“兄兄”都是名词活用为动词,都是名词活用为动词,君:用国君之礼待,君:用国君之礼待,兄:用兄
6、长之礼待。兄:用兄长之礼待。第8页/共19页例例6 6 而史可法以大学士督师扬州,城破死之而史可法以大学士督师扬州,城破死之。南京市南京市20102010届高三第一学期期末卷翻译题(届高三第一学期期末卷翻译题(3 3)译文:史可法凭大学士的身份在扬州译文:史可法凭大学士的身份在扬州 指挥军队,城池被攻后破为国而死。指挥军队,城池被攻后破为国而死。第9页/共19页(三)(三)同义推断法同义推断法 同样的意思,在一段文字中的同样的意思,在一段文字中的不同地方用不同的词语来表达,这不同地方用不同的词语来表达,这“不同的词语不同的词语”之间就构成了之间就构成了“同义互同义互解解”的关系的关系。利用这种
7、关系,译句中。利用这种关系,译句中一些疑难词语的意思就能顺利推断出一些疑难词语的意思就能顺利推断出来。来。第10页/共19页例例7 7 帝帝戒戒汉曰汉曰帝闻大惊。让汉曰:帝闻大惊。让汉曰:“比比敕敕公千条万端,何意临事悖乱公千条万端,何意临事悖乱!”20082008年高考江苏卷翻译题(年高考江苏卷翻译题(2 2)“敕敕”与与“戒戒”构成构成同义同义关系,关系,应译为应译为“告诫告诫”。译文:近来告诫你千条万条,为什么译文:近来告诫你千条万条,为什么 遇到事情又背离、错乱!遇到事情又背离、错乱!第11页/共19页例例8 8(公坚不回,鞫愈急,二子(公坚不回,鞫愈急,二子服服。)。)然吏民然吏民犹
8、疑其不胜而自犹疑其不胜而自诬诬 20082008年高考湖南卷翻译题(年高考湖南卷翻译题(2 2)“诬诬”与上文的与上文的“服服”构成构成同义同义关系,关系,“服服”意为意为“服罪服罪”,可推出,可推出“诬诬”也是也是“服罪、认罪服罪、认罪”的意思。的意思。译文:然而官吏百姓还是怀疑他们是译文:然而官吏百姓还是怀疑他们是 经受不住审讯之苦而自己认了罪。经受不住审讯之苦而自己认了罪。第12页/共19页例例9 9 原平曰:原平曰:“府君若以府君若以吾吾义行邪,则无一介义行邪,则无一介之善,不可滥荷此赐。之善,不可滥荷此赐。若以若以其其贫老邪,耋齿甚贫老邪,耋齿甚多,屡空比室,非多,屡空比室,非吾吾一
9、人而已一人而已。”20092009年高考全国卷年高考全国卷翻译题(翻译题(2 2)“其其”与上下文中的与上下文中的“吾吾”构成构成同义同义关系关系,应译为应译为”我我”。第13页/共19页(四)(四)对文推断法对文推断法 对文指文言文中结构相同或相近对文指文言文中结构相同或相近的语句,的语句,由于对文处在相同的句法结由于对文处在相同的句法结构中,它们的词性相同,词义通常也构中,它们的词性相同,词义通常也具有相同或相反的关系具有相同或相反的关系。据此我们就。据此我们就可以从已知去推断未知。可以从已知去推断未知。第14页/共19页例例10 10 异时异时一身资养于父母,一身资养于父母,今今则妇子仰
10、食于我,则妇子仰食于我,欲不为吏,亦不可得欲不为吏,亦不可得。20092009年高考湖南卷翻译题(年高考湖南卷翻译题(2 2)“今则今则”句与句与“异时异时”句构成对文,是反义关系句构成对文,是反义关系。从上句从上句“一个人供养父母一个人供养父母”的意思,可推出下的意思,可推出下句句“妇子仰食于我妇子仰食于我”是是“我要养活妻子儿女一我要养活妻子儿女一大家大家”的意思。的意思。第15页/共19页例例11 11 傲傲细民之细民之忧忧,而,而崇崇左右之左右之笑笑,则国亦无,则国亦无望已。望已。20082008年高考重庆卷翻译题(年高考重庆卷翻译题(2 2)“傲傲”与与“崇崇”词义相反词义相反,“傲
11、傲”意为意为“看轻看轻”,可推出可推出“崇崇”意为意为“看重看重”。“忧忧”与与“笑笑”词义相反词义相反,“忧忧”意为意为“忧伤忧伤”,可推,可推出出“笑笑”意为意为“愉悦愉悦”。“傲细民之忧傲细民之忧”与与“崇左右之笑崇左右之笑”为对文,为对文,是反义关系。是反义关系。第16页/共19页 推断词句含义的推断词句含义的原则原则:把握语境,据文证义,把握语境,据文证义,词不离句,句不离篇。词不离句,句不离篇。提高推断词句含义能力的提高推断词句含义能力的方法方法:在游泳中学会游泳。在游泳中学会游泳。第17页/共19页 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”文言文翻译具有很强的实践性。我们如文言文翻译具有很强的实践性。我们如果能重视文言知识的储备,突出推断能力果能重视文言知识的储备,突出推断能力的训练,在翻译的实践中不断提高翻译的的训练,在翻译的实践中不断提高翻译的能力,高考文言翻译题的高分就向我们招能力,高考文言翻译题的高分就向我们招手了。手了。第18页/共19页感谢您的观看!第19页/共19页
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