语文七年级下册从百草园到三味书屋页.pptx
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1、作者词语理解退出揣摩理解作者的思想感情。理解作者的思想感情。整体感知课文,理清文章脉络。整体感知课文,理清文章脉络。学习准确的形容,准确地表述学习准确的形容,准确地表述动作。动作。小结第1页/共34页快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。(从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段)。第2页/共34页注意下列词语的字形:注意下列词语的字形:第3页/共34页 鲁鲁 迅迅(1 18 88
2、81 1 1 19 93 36 6),原原名名周周树树人人,字字豫豫才才,浙浙江江绍绍兴兴人人,伟伟大大的的文文学学家家、思思想想家家、革革命命家家。著著有有杂杂文文、小小说说、散散文文、诗诗歌歌 等等。从从百百草草园园到到三三味味书书屋屋 选选 自自 朝朝花花夕夕拾拾。第4页/共34页注意下列词语的字音和字形:注意下列词语的字音和字形:zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin第5页/共34页 (1)(1)确凿:确实。(2)(2)似乎:副词。有“好像”、“仿佛”的意思,表示可能,不确定。(3)(3)倘若:连词。有“如果”的意思,表示假设。注意 多
3、用于书面语。(4)(4)缠络:缠绕联结。缠、络同义(缠绕)。(5)(5)趣味:使人愉快,使人感到有意思、有吸引力的特性。(6)(6)牵连:本课指牵扯,纠缠。(7)(7)高枕而卧:成语。枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾虑。今多比喻不加警惕。也叫高枕无忧。(8)(8)得失:本课指成功和失败。(9)(9)和蔼:形容态度温和的样子。蔼:态度亲切。(10)(10)恭敬:对长辈或客人严肃而有礼貌。(11)(11)质朴:朴素踏实,不做作。(12)(12)渊博:学识精深广博。渊:深;博:丰富。(13)(13)陆续:动作或行为先先后后,断断续续地进行。(14)(14)相宜:适合。(15)倜傥:洒脱,潇洒,不拘
4、束。返回返回第6页/共34页根据标题分析,文章以什么为写作顺序?根据标题分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?内容可分哪两部分?文章哪几节文字写百草园?哪几节文章写文章哪几节文字写百草园?哪几节文章写三味书屋?三味书屋?百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?结合课文内容谈谈为什么?结合课文内容谈谈为什么?文章的中心意思是什么?文章的中心意思是什么?第九节在全文中起什么作用?第九节在全文中起什么作用?第7页/共34页百草园第8页/共34页课文阅读与欣赏课文阅读与欣赏 按“百草园”在前,“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课文分成两部分:全文分成两部分。第
5、一部分(18),记叙百草园的生活;第二部分(924),记叙三味书屋的生活。第9页/共34页 结构上的作用:结构上的作用:第一句“不知道”三 个字,表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”,猜测原因,推断去三味书屋是一种惩罚,预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此,第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。表情达意的作用:表情达意的作用:第10页/共34页 朗读第2自然段,从下列角度思考,作者写了什么?(1)从句式上看:(2)从描写的范围来看:(3)从描写的对象来看:(4)从观察的角度来看:(5)从
6、修辞手法的角度看:(6)从遣词描写来看:返回返回下一页第11页/共34页(1 18 8)(1024)(9)景物有声有色,充满乐趣。内容:枯燥美女蛇的故事,增添了神秘色彩,丰富了情趣。雪地捕鸟,带来无穷乐趣。形式:单调环境:压抑第12页/共34页百草园的景物美女蛇故事雪地捕鸟第13页/共34页三味书屋环境“先生,怪哉这虫,是怎么一回事?”读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去第14页/共34页 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四承父业坐馆教
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