新部编人教版四年级上语文5《一个豆荚里的五粒豆》优质课教学课件.pptx
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1、两头尖尖,肚儿圆圆,脾气不小,内藏元宝。,猜谜一刻,豌豆,新课导入,5 一个豆荚里的五粒豆,ji,安徒生(18051875),19世纪丹麦著名的童话作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活穷苦。因童话故事而闻名世界,被尊称为“现代童话之父”“世界童话创始人”“童话大王”。,主要作品:卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装海的女儿等。,自由阅读课文,圈出本课生字、生词。说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事?,豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕僵硬 预感 揭晓 啪 玩具枪青苔 囚犯 耐心 探头 愉快窗框 曾经 洋溢,我会读,豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕僵硬 预感 揭晓 啪 玩具枪青苔 囚犯 耐心 探头 愉快窗框
2、曾经 洋溢,豌,按,僵,揭,苔,囚,框,溢,啪,预,_曾经,_曾祖父,我的曾(zn)祖父曾(cn)经是一名语文老师。,zn,cn,曾,我会写,硬,枪,豌,按,舒,适,恐,僵,耐,探,愉,曾,选择意思相对应的词语并连线。 事物配合起来显得合适。 暖洋洋 心里不急躁,不厌烦。 耐心 状态词。形容温暖。 相称 软而嫩。 柔嫩,自由读课文,说说课文讲了一件什么事?,本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历,其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了信心和力量,帮助小女孩逐渐康复的故事。,一(112),写小豌豆的生长过程,小女孩从小豌豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞。,交代豆
3、荚里的五粒豌豆各自的结局,点明主题。,写豆荚里的五粒豌豆在豆荚裂开后对自己未来的设想。,二(1321),三(2224),给课文划分段落。,认真读学习第一部分,回答下列问题:说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的?这五粒豌豆在作者笔下是什么形象呢?作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆?,说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的?,第一粒豌豆,第二粒豌豆,第三粒豌豆,第四粒豌豆,第五粒豌豆,“现在我要飞到广阔的世界里去了!”,“我将直接飞进太阳里去。”,“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”,“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”,“该怎么样就怎么样吧!”,这五粒豌豆是怎样的形象呢?从哪儿看出来的?,从五粒豌豆
4、对各自未来的设想可以看出:,豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖,又舒适;白天明亮,夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。,作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆?,拟人,不满足于现状,为下文故事情节的发展埋下伏笔。,许多天过去了。豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。,豆荚由绿变黄,豌豆也变黄了,形象地表明豌豆成熟了,为下文豆荚被摘下做了铺垫。,“现在我要飞到广阔的世界里去了!如果你能捉住我,就请来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。,“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢,而且与我的身份非常相称!”于是,它也飞走了。,
5、“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”接下来的两粒说,“不过,我们还得向前滚。”,“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。,文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它却长得很好,为什么?,因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出:小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中,也依然可以存活,并且顽强地生长。,学习第二部分,说说小豌豆和小姑娘之间的故事是如何发展的。,豌豆落地发芽,小女孩发现豌豆苗,豌豆苗成长,豌豆苗开花,小女孩好转,它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。,母亲向窗边走去,把窗户打开一半,“啊!”她说,“我的
6、天,原来是一粒小豌豆在这里生了根,还长出小叶子来了。”,豌豆落地发芽,豌豆落地发芽,小女孩发现豌豆苗,豌豆苗成长,豌豆苗开花,小女孩好转,生动形象地表现出豌豆的活泼可爱,写出了豌豆顽强的生命力。,小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来,它是什么呢?”,小女孩发现豌豆苗,拟人,读课文第16自然段,母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢?,因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟然存活了下来,给母亲带来了无限惊喜,它彰显出了蓬勃的生命力,对病中的女儿来说就如同一个生机勃勃的小花园,带给女儿生的希望。,“妈妈,我觉得我好了一些!”晚上,这个小女孩说,“太阳今天在我身上照得怪暖
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