部编版四年级上册语文第一单元习作(推荐一个好地方)教案.docx
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1、教学设计课题习作:推荐一个好地方授课时间:年 月 日课型:新授课课时:第一课时一、核心素养目标:1.文化自信:通过在本次习作准备过程中搜集资料的同时,了解祖国大好和善的雄壮与美丽,亦或是对家乡有一个更深的了解,从而引导学生对祖国绿水青山的热爱。2.语言运用:在习作的准备过程中,通过与同学讨论和分享搜集的资料与个人收获的过程,提高同学们的语言组织能力,并引导学生学会倾听与记录的技巧。3.思维能力:通过教师的引导与分享时的练习,引导学生逐步的做到能够清楚明白地把“好地方”的特点介绍给他人,体现其吸引人之处,并能够注意语言的连贯性和条理性。4.审美创造:通过搜集的资料与同学的分享,在完善习作准备工作
2、的同时,学会强调分享的原因,引发听众共情,激发向往之情。二、学习重点难点:重点:能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人,体现其吸引人之处,注意语言的连贯性和条理性。难点:培养学生认真观察的习惯。三、教学准备:关于好地方的相关资料、课件等。四、学习活动设计:1.环节一:导入新课师:我相信你们一定去过很多地方,有没有让你流连忘返?比如水乡的小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林使我们的快乐天堂每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书:推荐一个好地方)教师活动:就本节课课题,提出学生感兴趣的问题,激发学生兴趣。学生活动:
3、学生通过课前预习,结合教师的提问,畅所欲言。活动意图:创设情境,有利于引发学生的思考,让学生们尽快搜集写作材料。2.环节二:明确目标(1)过渡:每个人都有自己喜欢的地方,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理,也让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读,大家一定能找到答案。(2)确定习作主题:推荐一处自己喜欢的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。教师活动:通过过渡语,引导学生确定习作主题。学生活动:在与同学分享与交流的过程中,确定本次习作的主题。活动意图:
4、审题指导这个环节能让学生很快了解题目,把握写作重点。3.作业设计基础作业(必做):确定本次习作主题,并根据习作主题继续完善所需的材料,以及本次习作需要用到的写作方法、修辞手法等;提高作业(根据学生能力):积累本次习作需要用到的好词好句等拓展作业(选做):将本次习作准备工作的所有工作步骤,制作一个思维导图(样式不限)。4.板书设计推荐一个好地方怎样写有条理? 怎样吸引读者?教学设计课题习作:推荐一个好地方授课时间:年 月 日课型:新授课课时:第二课时一、核心素养目标:1.文化自信:通过在本次习作的过程,了解祖国大好和善的雄壮与美丽,亦或是对家乡有一个更深的了解,从而引导学生对祖国绿水青山的热爱和
5、自豪感。2.语言运用:在习作的书写过程中,通过与同学讨论和探究,取长补短,提高同学们的语言组织能力,并引导将上节课作业当中准备的写作方法等实际运用到习作中去。3.思维能力:通过教师的引导与分享时的练习,引导学生利用积累的好词好句,结合不同的写作手法等,用笔写处“好地方”的特点介绍给他,并体现其吸引人之处,最后依然要注重引导学生能够注意语言的连贯性和条理性。4.审美创造:通过搜集的资料与同学的分享,在完善习作草稿的同时,学会强调分享的原因,引发听众共情,激发向往之情。二、学习重点难点:重点:能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人,体现其吸引人之处,注意语言的连贯性和条理性。难点:培养学生认真观
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