新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案.docx
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1、新部编版一年级下语文优质示范公开课教案语文园地一【核心素养目标】文化自信:感受祖国的幅员辽阔,热爱祖国。语言运用:认识字母表,积累关于季节的词语。 思维能力:根据图片了解词语意思。审美创造:热爱阅读,感受阅读的快乐。【课前解析】 本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”安排的是关于天气的词语,重在引导学生在生活中识字。“字词句运用”由三部分组成:一是“读一读,记一记汉语拼音字母表”,二是“读一读,写一写”,三是“读一读”。“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则,“日积月累”8个词语排列整齐,读起来朗朗上口。“和大人一起读”内容富有童趣,节奏明快。要注意根据板块内容,联系生活,注重实践
2、运用。【教学目标】1.学习表示天气的词语,认识7个生字。2.学习音序表,为学习音序查字法打好基础。3.通过归类练习,复习前后鼻音的读音。4.读诗歌祖国多么广大,感受同一季节祖国南北方的不同景色,从中感受祖国大好河山,地域广大。5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则,在田字格中正确书写。6.朗读积累描写春天的词语。7.和大人一起读谁和谁好,和大人合作问答朗读,感受与小伙伴友好相处的美好情感。【教学重难点】学习音序表;了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则;热爱阅读,感受阅读的快乐。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】 2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见
3、词语。能主动在生活中识字。2.认识字母表,能有顺序地正确认读,能将大小写字母相对应,熟记字母表。【教学过程】一、识字加油站 1.(出示课件3)教师导入新课:今天我们来学习语文园地一,先一起走进识字加油站,读读这些词,说说你有什么发现。指名读:谁想来读一读?学生自由读:有些字大家不认识,没关系,拼音宝宝来帮忙,有了拼音你再试着读读吧。学生齐读:读完了吗?下面我们一起读一读,边读边思考:你发现了什么?预设:我发现这些生字宝宝都和天气有关。(出示课件4)教师展示图片,认读词语:下列图片展示的是哪一种天气?预设学生看图认字,教师适时点评指导。(出示课件5)教师指导认字:那我们就来认识一下这些生字宝宝吧
4、。学生跟读:请你跟着老师读一遍,注意把字音读准确。教师指导:“阴、阵”是前鼻音,“冰、冻”是后鼻音。学生接龙读生字。教师继续指导学习两点水:“冰”“冻”都有一个相同的偏旁,叫做两点水。我们还学过哪些字有两点水?预设:净。(出示课件6)教师指导小游戏:认识了这些字,现在我们一起来玩个小游戏吧连一连。同学们,瞧,这是什么?这些是天气符号,猜一猜它们都表示什么天气? 学生进行口头连线。教师过渡:谁来说说你是怎么连的?预设:第一个图片连阴,第二个图片连雷电,第三个图片连雾,第四个图片连雨夹雪。学生齐读:连对的同学给自己鼓鼓掌,没连对的同学也不要气馁,我们一起来读读吧!(出示课件7)拓展:想一想,你还知
5、道哪些与天气有关的词语?预设:多云 小雨 台风 寒潮 雷阵雨 (设计意图:学生通过做游戏的方式巩固练习,可以激发学习兴趣。安排拓展延伸,联系学生实际生活,增长见识。)二、 字词句运用(出示课件8)教师指导:在生活学习中,当我们遇到不认识的生字会怎么办?预设1:问老师。预设2:问爸爸妈妈。预设3:可以查字典。教师引导:就像刚才那位同学说的,当遇到不认识的生字时,我们可以用查字典的方法来解决问题。下面请大家拿出准备好的字典,找一找字母表在哪里。教师讲解:什么是字母表呢?26个汉语拼音按照一定的顺序排列就是汉语拼音字母表,而这个顺序就叫做音序。学生跟读,教师适时点评指导。教师指导识记大小写字母:位于
6、上方的字母为大写字母,而我们学过的则是小写字母。比一比,你发现了什么?预设:有的大写字母和小写字母是一样的,有的长得不一样。教师讲解:你观察得真仔细。小写字母同学们非常熟悉,我们可以对照小写字母认识大写字母。在记忆这些字母时,先找一找哪些大小写字母完全一样,哪些大小写字母相近,再看剩下的是哪几对大小写字母。这样,记忆字母就不难了。(出示课件9)教师指导:哪些大小写字母完全一样?哪些大小写字母差不多?哪些大小写字母差别很大?请大家看看见,来说一说吧!(出示课件10)教师指导:你记住了吗?在以后的学习中,我们可以用音序查字法查字典。再次读一读,并尝试背一背吧。(出示课件11)教师指导:学习字母表,
7、不仅要记住对应的大小写字母,还要能准确说出字母表的顺序,现在请你看课件,你能说出缺少的字母宝宝吗?预设学生填空,教师适时指导注意区分大小写。(出示课件12)教师指导:有些字母宝宝迷路了,你能把它们送回家吗?预设学生找到对应字母,完成练习,教师及时鼓励点评。(出示课件13)教师指导:小小字母本领大,认字、查字全靠它,我们本学期会学习查字典,到时候就可以运用这些字母查到想查的字了。同学们记住了吗?(设计意图:借助字典,让学生动手翻一翻字典,更加直观地感受字母表在字典中的用处。采用多种形式认读,让学生在多次认读中熟记字母表。)第二课时【教学目标】1.能正确认读“见、万”等8个生字,能将它们按照韵母“
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