【分层训练】六年级语文下册 第六单元测试卷(培优卷)含答案 部编版.pdf
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1、【分层训练】六年级语文下册【分层训练】六年级语文下册 第六单元测试卷(培优卷)含答案第六单元测试卷(培优卷)含答案 部编版部编版 班级班级 姓名姓名 成绩成绩 第一部分第一部分 积累运用积累运用一、看拼音,写词语。(6 分)小学毕业,不是一段音乐 ji rn r zh(),而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光,难忘 q mng()老师的谆谆 jio hu()。他那 wi wi dng tng()的讲解 mng k()在我的心里。多年之后,我们一定会循着 y x()旧梦回到母校,期待与我们的老师重逢。二、写同音字组词。y天_ 山_ pi_备 _戴 jn衣_ _受 zhng_红 保_三、选择合适
2、的词语填空。浮现 出现 呈现 闪现 1、翻过山坡,如画的景色()在我的眼前。2、启蒙老师的音容笑貌,还不时地在我的记忆中()。3、往事又()在她眼前,她忘不了过去的岁月。4、每个星期天,那个瘦小的孩子和他的爸爸就会()在运动场上。四、补全下列词语,并选词填空。()人不倦 前()后合 身()其境 色彩()斓 引人入()万物复()转()即逝 迫不()待(1)与“苦口婆心”“稍纵即逝”意思相近的分别是_、_。(2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是_,形容心情非常急切的词语是_。(3)能与“春天”搭配的词语是_,能与“笑”搭配的词语是_。五、选择下面词语的正确意思填在相应的括号里。折腾:A.翻过来
3、倒过去;B.反复做(某事);C.折磨;D.乱花费,挥霍。(1)我就接着“折腾”,陆续发表了很多小说,成了作家。()(2)病把他可折腾苦了。()(3)如此下去,祖辈的基业几下子就被他折腾完了。()(4)他昨晚失眠,在床上折腾了一宿,直到天亮才睡着了一会儿。()六、把下面排列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话。(把序号标在括号里)(6 分)()他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”()相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。()我知道这是对我的批评,也是对我的希望。()他说道:“这样好!爱好文学的人不
4、要只读文科的书,一定要多读各科的书。”()想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。()他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。七、对老师领进门一文描述错误的一项是()A.“我”尊敬老师,从多年后见到自己的小学老师,恭恭敬敬地行礼可以看出来。B.田老师不仅口才好,而且善于激发学生的学习兴趣,激发学生丰富的想象力。C.田老师不仅教我们学知识,而且教育我们怎样做人,从教一首小诗就可以看出来。D.田老师在教导学生时,对“我”特别偏爱,让“我”从此走上了文学创作之路。八.对作文上的红双圈一文,理解正确的一项是()
5、A.“我”成了作家,感谢老师,感谢报栏,同时也要感谢父亲。B.“我”之所以写补考这篇作文,是因为“我”的学习成绩不好,在亲身经历中写出了这篇文章。C.语文老师推荐“我”的作文补考,这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式刊物上。D.受到语文老师的鼓励,“我”毕业后从事写作,发表了很多小说,成为作家。九、根据提示写一写,做一做。1.“插柳之恩,。”我还会用诗句来赞美我们的老师:,。(4 分)2.马上就要毕业了,就要离开敬爱的老师、亲爱的同学了。临别之际,我想对老师说:!(5 分)3.毕业在即,师生之间、同学之间总免不了要互留赠言。请读读下面的赠言,再回答问题。(6分)第一条:“人生如梦,
6、梦永远伴随着你!祝你笑口常开,笑死活该!”第二条:“生活如一条长河,愿你是一叶执着的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。”上面的两条赠言,你欣赏哪一条?请你再给老师和同学写两句赠言吧。我的观点:送给老师:送给同学:4、学了本单元的课文我们知道,在_的记忆里,有一位_的田老师;在_的记忆里,有一位_的语文老师;在_的记忆里,有一位_的方老师。第二部分第二部分 能力提升能力提升十、根据要求,完成句子练习。(15 分)1.以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。(6 分)老师:_ 学生:_ 2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(3 分)有的同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩急
7、剧下滑;有的同学因每天长时间上网,导致视力严重下降;有的同学 受网络不良信息的影响,竟铤而走险,误入歧途。3.根据下面的情境,写临别赠言。(6 分)(1)给你最喜欢的一位老师:(2)给你最友好的一位同学:十一、综合展示厅。1、把下面的赠言送给不同的同学。(填字母)(6 分)A.不善言谈 B.真诚 C.属马 D.惰性较强 E.心胸狭窄 F.缺乏自信 (1)送给()的同学:愿你始终被岁月温柔以待,愿你的未来开满 成功之花。(2)送给()的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春 天飞来。(3)送给()的同学:有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你 去开发。(4)送给()的同学:沉默但不可沉没,
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