三年级上册语文必考重点三年级上册语文重点知识归纳人教版.docx
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1、人教版小学语文三年级上册重点知识总结三年级语文上册重点知识总结:第一单元1、多音字(1)假:假装、假日(2)好:问好、好奇 (3)发:发现、白发(4)晃:晃眼、摇晃 (5)朝:朝向、朝霞 2、学写读后感读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。3、阅读:找出文中描写的字句或段落(描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状,描绘人物的形貌及内心世界,使人物活动的环境具
2、象化。)如:我们的民族小学一文,找出描写窗外安静的句子;金色的草地一文,找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。 4、体会句中词语的妙用,以及传达的情感如:爬天都峰一文中,“爬呀爬终于都爬上了”(终于:突出了爬山之路的艰辛,以及爬上山后的喜悦)5、写作:记叙课余活动所谓记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。6、古诗积累小儿垂钓(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态,绘形绘神,跃然纸上)第二单元1、引用人物语言的几种方式。(1)平铺直叙式 小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。” (2)语言在动作之前 “一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语) (
3、3)话语分隔式 “是的。”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!(注意不同方式里,标点符号的不同使用方法) 2、积累、讲述名人故事(表达的完整性) 3、积累名人名言、成语故事 4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子,简单分析人物性格第三单元1、古诗积累与翻译(1)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 (2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。2、古诗理解夜书所见(1)诗中描写了哪几种景物?我们可以看出是什么时节?梧叶、江、篱落秋叶(2)诗中笼罩着一种什么样的氛围?表达了作者怎样的思想感情? 静寂、凄冷思乡之情;客居、漂泊、居无定所的孤
4、寂、落寞;童年的留恋、怀想(3)表现手法 借景抒情,情景交融动静结合,以动衬静 悲欢对比,以欢衬悲虚实结合,以实映虚 传情达意,暗用典故拟人、通感,增辉添彩 字斟句酌,“寒”“挑”传神 3、文章情感的把握:风筝(1)把握风筝一文里感情的变化过程,依据相关字句,进行简要归纳(2)积累表现人物心情或感情的词语、字句(3)写作:写作一篇内容充实的记叙文,表现人物(或字句)的情感、心理变化过程 4、理解文中的字词句依据课文里的描写或叙述,理解文中的字句,或推断出陌生字词句的含义。例如:秋天的雨一文,依据第二段的描写,理解“五彩缤纷”的意思5、描写:多角度、多方面的描写(1)阅读:如秋天的雨一文,把握课
5、文里从哪几个方面描写秋天的雨 (2)写作:多角度、多方面描写,如描写四季 6、修辞方法比拟(1)概念:比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 (2)作用:能启发读者想像,令文章更生动。 (3)举例黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(秋天的雨红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(秋天的雨)第四单元1、辨别不同的修辞手法;在文中找出各自相关的字句,体会其用法的好处例:花钟一文中描写牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、烟草花、月光花、昙花的字句 2、写作(1)以生活里自己的感想、启发、收获为素材写作,做到情理明了通达(2)观察生活里事物,用日记形式或作文记录下来
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