爬山虎的脚教案详案_爬山虎的脚课文原文及教案.docx
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1、爬山虎的脚教案详案_爬山虎的脚课文原文及教案通过念课文爬山虎的脚,我们可以体会至,作者对爬山虎的观测细致入微,而且就是已连续观测了很长时间。以下就是大编整理的爬山虎的脚课文原文及教案,热烈欢迎写作。学校操场北边墙上八十就是爬山虎。我家也存有爬山虎,从小院的西墙掉下去,在房顶上占到了一大片地方。爬山虎刚短出的叶子就是嫩红的,不几天叶子长大,就变为嫩绿的。爬山虎的嫩叶,并不大引人注意,引人注意的就是长大了的叶子。那此叶子蓝得那么新鲜,看著非常难受。叶尖一顺儿朝下,在墙上砌得那么光滑,没重合出来的,也不取一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就碧起波纹,漂亮得很。以前,我只晓得这种植物叫做爬山虎,可不晓
2、得它怎么能够爬到。今年,我特别注意了,原来爬山虎就是存有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上生叶柄的地方,反面张开枝状的六七根细丝,每根细丝像是蜗牛的触角。细丝跟崭新叶子一样,也就是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚不触着墙的时候,六七根细丝的头上就变为大圆片,巴居住墙。细丝原先笔直的,现在伸展了,把爬山虎的嫩茎扎一把,并使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往前走。如果你认真看看那些细小的脚,你可以想到图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就牙了,后来连痕迹也没了。不触着墙的,细丝和小圆片逐渐变为灰色。不要看不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当稳固,要是你的手指不费和一点儿劲,怎能说
3、扎下爬山虎的一根茎。教学目标1、能够流利地朗读课文,介绍爬山虎的特点;2、自学作者的观测方法,培育精细、有序的观测习惯。3、自学生字、词语,累积不好词好句。教具准备工作1、实物展示台。2、学生准备工作水彩笔。3、爬山虎实物。教学课时:2第一课时教学内容:初读课文,介绍爬山虎的特点。自学生字、词语。教学过程一出具实物,导入:重新认识这种植物吗?对,它叫做爬山虎。你们晓得它什么特点吗?雷米扎县大家了解了解。认为你真是个会观测的孩子。叶圣陶爷爷不仅讨厌观测,而且可以观测。今天我们就去自学笔下的爬山虎的脚。齐读课题。看一看作者就是怎么观测的,又就是怎么写下的,民主自由念课文。二、学生自读,教师巡查指导
4、。三、意见反馈读书情况。1、出具词语使学生拼字。2、朗读课文,可以使学生小组互读,可以恳请学生念自己讨厌的段落,或其他形式。重点检查生字、词语的读音。四、初步介绍爬山虎的特点。念了叶圣陶爷爷的文章,你晓得了爬山虎的什么特点?你存有什么体会?叶爷爷为什么可以把爬山虎写下得那么生动具体内容?我们下节课稳步自学。第二课时教学内容:具体内容介绍爬山虎的特点,体会作者生动具体内容的描绘和长期精细的观测。自学观测和描绘的方法。教学过程 :导入语:同学们,小自然就是奇妙的,你们曾追随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;观赏了世界上最深最久的河流峡谷;体会了被称作鸟的天堂的大榕树给我们增添的快乐今天老师拎同学
5、们更加认真地回去观看一种植物爬山虎。念课题。一、恳请同学们看看实物。1、你看见了什么?2、存有什么特点?3、你能够用一两句话把这些特点连出来说道说道吗?4、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?民主自由朗诵第二自然段。5、念了存有什么体会?(美)哪些地方写下的美?你讨厌哪句?6、自己感受一下吹时爬山虎叶子的美。搞一搞拂过、碧起至的动作,你能够读好这句话吗?想要观赏一下吹爬山虎的样子吗?7、老师指导念出美来。可以实行老师念前半句,学生补足后半句的读法,也可以男女生分组念,使学生充份体会爬山虎叶子的美。8、作者为什么把叶子写下的这么美呢?(深入细致观测)所以我们必须自学作者认真仔细地观测事物的方法,
6、培养较好的观测习惯。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺八十墙,这跟它的脚存有紧密的联系,爬山虎的脚又就是什么样的呢?二、恳请同学们掏出手中爬山虎的脚从以下几个方面展开观测:a、脚的样子; b、脚的形状; c、颜色1、谁去说老师你观测的结果。2、书上又就是怎样写下的呢?找到写下脚的句子.。3、你除了什么不明白的地方吗?4、根据自己的观测和自学,恳请图画出来爬山虎的脚,看看谁图画得最出色。(教师巡查,拎一张不好的评价)5、这一段哪一个词表明作者展开了认真仔细的观测?(特别注意)因为作者特别注意了,所以把爬山虎脚的特点写下得这么具体内容。爬山虎存有自己独有的爬到的本领,想要尽快晓得答案吗?那就恳请你们赶
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