2021年《大自然的声音》教案.pdf
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1、20212021 年大自然的声音教案年大自然的声音教案20212021 年大自然的声音教案年大自然的声音教案 1 1活动目标:活动目标:1、引导幼儿学会运用多种感官、动手动脑,观察生活中有趣的现象,培养幼儿的好奇心和求知欲。2、引导幼儿运用发现、讨论、交流等方式进行研究,体验与同伴探索交往的乐趣。3、努力培养幼儿勤于探索、乐于发现、善于表达的科学精神。活动准备:活动准备:1、教具准备:幼儿喜欢操作的乐器、杯子、棍子、塑料物体等等,还有幼儿喜欢的多媒体课件,以便幼儿更好的活动。2、幼儿知识经验准备:带领幼儿听周围的声音,讲讲声音与人类之间的关系。活动过程:活动过程:一、一、让幼儿尽情地玩,激发参
2、与的欲望。让幼儿尽情地玩,激发参与的欲望。教师为幼儿提供了大量的实物。如:杯子、碗、筷子、乐器、塑料物品等等并对幼儿说:“今天老师给你们准备了这么多的东西,你们想玩吗?”然后让幼儿尽情地玩。二、二、指导幼儿有意识地玩,体验求知的快乐。指导幼儿有意识地玩,体验求知的快乐。交流讨论:你玩的是什么?是怎么玩的?你发现了什么?为什么会有不同的声音呢?三、三、引导幼儿在玩中交流,积极探索自然的奥秘。引导幼儿在玩中交流,积极探索自然的奥秘。(1)分组操作、讨论。幼儿可以用自己最喜欢的方式进行操作。如:试一试哪些物体敲了以后会发出有优美的声音、听一听哪些物体敲了以后可以发出声音,哪些物体敲了以后不会发出声音
3、、比一比哪些物体敲了以后发出的声音好听。四、四、实现玩在生活中的延伸,体现活动的价值。实现玩在生活中的延伸,体现活动的价值。播放课件:小鸟的叫声、风的声音、钟走的声音,使幼儿感觉和谐的声音就在我们的身边,同时我也让幼儿发现不悦耳的声音,如:放一些工厂里的机器声、菜场里的吵闹声,让幼儿体会到环保意识。20212021 年大自然的声音教案年大自然的声音教案 2 2活动目标:活动目标:1、培养幼儿聆听的兴趣;引导幼儿辨别不同的声音。活动形式:活动形式:集体形式活动准备:活动准备:布置大马路场景;录有各种汽车声音的磁带;车的标牌、小架子若干。设计意图设计意图师幼互动师幼互动教育反思教育反思幼儿在过度环
4、节时,经常讨论声音的话题,同时又对汽车的声音产生了兴趣。在教室内布置大马路的场景,从而激发幼儿兴趣,幼儿展开想象马路上有什么?王凌翼:这是大马路,上面还有斑马线呢?诚诚:是大马路。胖胖:马路上有大汽车。杨芷一:马路上有人。听,这是什么声音?庄远:警车开来了。麻天博:这是汽车来了。大部分幼儿边说边做动作。玩游戏:“小司机”幼儿选择自己喜欢的汽车标牌,自己扮演小司机开汽车来。嘴里时时还发出车的模仿声音。幼儿对声音非常感兴趣,在游戏过程中幼儿兴趣很高涨。在教师放救护车的声音时,幼儿都没有听出是救护车的声音,只有麻天博听出来了是救护车的声音,这时幼儿有了争议,当他说了自己曾经坐过救护车后,幼儿认同了他
5、的说法。活动一:大自然的声音活动一:大自然的声音学习目标:学习目标:1。学会 10 个字及相关词语,认识 5 各 1 字。2。朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3。了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。4。体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。教学重点:教学重点:1。词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2。课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。教学难点:教学难点:1。对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。2。了解课文描写地方法,体会作者
6、地思想感情。教学安排:教学安排:2 课时教学过程:教学过程:第一课时一。激趣导入。一。激趣导入。同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。二。初读课文,整体感知。二。初读课文,整体感知。1。自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。2。同座互读,正音。3。检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字。4。小组读书比赛。5。轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?三。课堂练习三。课堂练习1。观察字形,说说你的发现?2。师提示重点字的关键笔画,学生练写。第二课时一、复习字词,回顾课文。一、复习字词,回顾课文
7、。1、游戏:找朋友。2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知。二、精读课文主体感知。1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?2、四人小组讨论,交流读书感受。3、全班交流。第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。)4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵。5、在老师的引导下背诵相关段落。三、拓展三、拓展走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来。写一段话。板书设计:活动
8、二:大马路活动二:大马路活动三:我们身边的声音活动三:我们身边的声音第一、二课时课时目标:1、引导学生构思。2、指导学生习作方法。教学重难点:重点:突出声音的“奇妙”难点:引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音,然后讨论这些声音能起什么作用。教学过程:课前导语1、播放动物叫声的录音带。2、大自然的声音是一种特殊的语言,它能告诉我们天气的变化、季节的交替还能激发我们无限的想像。一、明确目标。一、明确目标。引导学生解题。二、资料链接。二、资料链接。1、出示课文插图。2、看一看图上有哪些动物,每一种动物是如何叫唤的。3、想像一下,动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。三、习作构思。三、习作
9、构思。本次习作可以从以下方面入手:1、充分发挥想像力,展开丰富的联想,不受插图的拘束。2、先在脑海中想像大自然中美妙的画面,结合自身经历,然后再有条理地叙述下来。四、资料共享。四、资料共享。1、分小组交流知道的大自然的声音。2、全班交流。五、习作方法。五、习作方法。1、在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。2、一定要写清楚每种声音的作用。3、一种声音写完后再写另一种声音,层次要清楚。六、开心练笔。六、开心练笔。1、开头就用课本中所给的句子:听,大自然的声音多么美妙!2、练写“青蛙”的声音。(1)学生说青蛙是如何叫唤的,它的叫声有什么作用。(2)学生动笔写。七、
10、交流探究。七、交流探究。1、学生以四人小组交流所写作的片段。2、小组推荐其他学生好的写作方法。八、小结归纳。八、小结归纳。学生总结其他学生好的写作方法。第三、四课时课时目标:1、作文讲评,指导学生修改自己的作文。2、指导学生修改习作方法。教学重难点:重点:指导学生修改习作方法。难点:指导学生怎样修改自己的作文教学过程:一、开心点评。一、开心点评。点评上节课交流的材料,重点点评习作的可供借鉴的和修改的地方。二、实践练习。二、实践练习。学生进行习作练习,教师巡视指导。三、指导修改。三、指导修改。1、指名读自己的习作,师生共同提出修改建议。2、学生各自修改自己的习作。本次作文存在的问题:四、习作欣赏
11、。四、习作欣赏。欣赏佳作,点评佳作中的好句子、好词语。点评:佳作之优:本次习作优秀作文有:五、小节总结。五、小节总结。本次习作同学们在生活中有认真、仔细地观察,所以写出来的大自然的声音丰富多彩。同时,能使用比喻、拟人的方法使 _更生动、形象。希望今后能继续这样,写出更多好_。活动四:我熟悉的声音活动四:我熟悉的声音活动目标:活动目标:引导幼儿学会关注生活中的声音;初步引导幼儿能独立思考。活动形式:活动形式:集体活动准备:活动准备:录音机、磁带设计意图设计意图师幼互动师幼互动教育反思教育反思幼儿成成说妈妈的炒菜声很难听,幼儿开始研究生活中的声音。1、引导幼儿辨别磁带中的声音。(电话铃声、汽车的鸣
12、笛声)经过引导,幼儿能说出磁带中播放的声音,并能根据声音进行模仿。2、引导幼儿说说自己身边的听过的声音,是由什么发出的,并模仿。索英轩:我听过汽车声。家宝:我听过妈妈炒菜的声音 呲啦小涂:我听过电话铃声大部分孩子都说听过汽车的声音,还有学动物的声音。3、引导幼儿自己观看 vcd,并模仿。孩子们都很感兴趣。活 动中再现的是幼儿生活经验积累,很多孩子都能根据自己的记忆,找到自己所熟悉的声音。在以后的活动中,应多注意对幼儿生活经验进行“总结”。另外,幼儿能根据老师的提问,所答所问,并且都是生活中一些常见的声音,日常生活中的教育也是必不可少的。再有,每个孩子都能把自己想到的用语言表达出来,也是非常难
13、得的。本次教育目标基本达到。思维接力棒:1、刮大风时,请试一试,在什么样的情况下,窗户会唱歌?2、超声波与声音有关系吗?20212021 年大自然的声音教案年大自然的声音教案 3 3本单元的课文包括三精读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。大自然的声音讲述的是大自然中风、水、动物的声音;父亲、树林和鸟 讲述了父亲知鸟爱鸟的情感;带刺的朋友写一只小刺猬偷枣的经过。都是与大自然的景、动物相关的。让我们不知不觉中融入到大自然中去,去感受小动物的可爱,感受大自然的奇特,激发我们对大自然的热爱之情。语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个版块的内容。课题内容简说大自然的
14、声音以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情。父亲、树林和鸟叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林边走过,亲身感受到父亲非常喜欢树林和歌唱的鸟的事,表达了作者爱鸟护鸟的感情。带刺的朋友这课文通过记述作者仔细观察刺猬偷枣的过程,表达了作者对刺猬的喜爱和赞美之情。1.认识 24 个生字,会写 39 个生字。注意“奏、聚”的读音,“琴、器、敲”的写法。正确读写词语“茫然、凝神静气、惊愕”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵大自然的声音第 23 自然段。3.读懂课文内容,了解大自然各种各样的声音。了解小鸟、刺猬的生活习性。4.学会观察自然、了解自然
15、、热爱自然、保护自然。1.掌握本单元的生字。2.划出重点词语、注意词语的积累与运用。如大自然的声音中的拟声词,父亲、树林和鸟 中的叠词,带刺的朋友中的动词。3.有感情地朗读课文,读出声音的美妙,读出父与子的对话,读出小刺猬的聪明与可爱。4.各,认识大自然的神奇,让学生多走进大自然去探索发现。21.大自然的声音23 课时22.父亲、树林和鸟23课时23.带刺的朋友23 课时口语交际习作语文园地45 课时围绕本组专题内容“细心观察”,按“讲读课文留心观察事物写观察收集故事口语交际习作”的顺序进行。引导学生读懂课文内容,认真观察,并依据课文合理想象,理解课文。学习大自然的声音中的声音特长,积累词语和
16、句子。分角色朗读父亲、树林和鸟,感受父亲知鸟爱鸟的感情。朗读带刺的朋友,体会生动的语言描写在中的作用。总而言之,引导学生多读、多思、多观察、多想象、多说、多写,从而加深对课文的理解与记忆。21.大自然的声音课题课题大自然的声音课型课型新授课设计说明以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的喜爱之情,在教学设计中,我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终,重点指导学生美读课文,抓住描写声音的词边读边想象,形成自己独特的感受,体验和理解。学前准备学前准备1.收集风声、水声、各种动物的叫声。(教师)2.课文内容的课件。课时安排课时安排2 课时教学过程教学过
17、程第一课时学习目标1.认识 7 个生字,会写 13 个生字,正确读写新词。2.自读课文,了解课文大意,学习第一段课文。学习重点学习生字、词语。学前准备1.学生自读课文,制作生字卡片。(学生)2.收集大自然中的各种声音。(教师)一、激趣导入(用时:5 分钟)1.(课件出示)播放各种声音,把你听到的声音说出来是什么声音。2.,板书上课题。1.说说自己听到的是什么声音?2.齐读课题。1.列举你知道的大自然中的声音。_二、初读识字(用时:22 分钟)1.自读课文,把生字圈出来,给自然段标上序号。2.交流识字方法。3.认读词语表中的词语。1.读课文。2.注意“奏、聚”的读音,“琴”不要多一笔点,“器”不
18、要少一笔点,“敲”的右边不是“支”。2.给加点的字注音。演奏()轻柔()乐器()敲打()3.写近义词。美妙()温柔()激动()汇聚()三、整体感知(用时:10 分钟)1.学习、再读课文,了解课文是围绕哪句话来写的?2.课文中写了哪些大自然中的声音?1.学习、再读课文,了解课文是围绕哪句话来写的?2.课文中写了哪些大自然中的声音?4.写出下面事物的声音。流水声:_下雨声:_狂风声:_鸟叫声:_四、课堂(用时:3 分钟)1.本节课,同学们有什么收获?2.书写生字。本节课,认识了本课生字、通读课文,了解到课文是按总分的结构写的。教学反思本节课,教师准备充分,用直观的声音吸引学生进入文本,激发学生的学
19、习兴趣,通过读课文,对内容有大致了解。第二课时学习目标1.让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受这些声音。2.了解课文的描写方法,背诵第 2、3 自然段。学习重点感受大自然的美妙声音,背诵第 2、3 自然段。学前准备教学课件。(教师)一、创设情境,复习导入(用时:4 分钟)上节课,我们交了一个新朋友大自然,他的家族有很多音乐高手,今天他将带领大家去欣赏一场美妙的音乐会,你们知道是什么吗?(齐读课题)1.开火车认读词语。2.齐读课题,回顾课文主要内容。5.读拼音写词语。ynzudj()()jdnnjio()()二、入境想象,美读感悟(用时:26 分钟)1.学生自读第 24 自然段,找出文中写了
20、大自然的哪些声音呢?2.细读第 2 自然段,体会微风和狂风的声音。3.找学生读第 3 自然段,体会不同的水声。4.出示小雨滴汇集到海洋的句子。5.你喜欢这些风声、水声吗?试着背一背这两个自然段。6.听到了风之曲水之歌,动物们也不甘示弱,它们也来到音乐会上一展歌喉,请同学们读一读第 4 自然段。1.这三个自然段分别写了风声、水声、动物的声音。2.读写微风和狂风的句子,有感情地朗读。3.找出文中的象声词,想象这些不同的声音。4.有感情地朗读,从小溪河流大海的美妙经历,体会不同水声的特点。5.学生试背这两段。6.第四自然段写了鸟叫,虫鸣和蝈蝈歌唱。7.齐读第 4 自然段。6.仿写象声词。丁冬丁丁冬冬
21、嘀嗒_哗啦_7.你还知道哪些动物的声音呢?说一说。_三、回归全文,积累语言(用时:5 分钟)大自然的声音太美妙了,真有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的感受,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会。配乐朗读课文。四、全文,课外延伸(用时:5 分钟):大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定有新的发现,把你觉得有趣的发现写下来吧。写一写自己在生活中发现的美妙的声音。板书设计教学反思教学反思学习,学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙的声音,并学习模拟这些声音,学习兴趣浓厚,并通过学生平时生活中对大自然的观察,说、写出更多奇妙的大自然
22、界中的美妙之声,激发了学生热爱大自然的浓厚兴趣。大自然的声音教学片段大自然的声音教学片段大胆想象,美读妙悟,品读课文第 2 自然段(教学重点)师:风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。“你们听”(播放手风琴的变奏曲)师:你们听出了音乐的变化了吗?生 1:我听出了一段音乐非常舒缓,一段音乐非常高亢。生 2:我听出了音乐有时很悠扬,有时很激昂。生 3:我知道舒缓的音乐是微风的声音,而高亢的音乐是狂风的声音。师:同学们听得真是认真,请同学们找出描写微风和狂风的句子。(课件出示)谁愿意读一读这句话呢?读时注音微风的轻柔读得轻,缓,狂风的雄厚读得急、猛。(学生感情朗读)师:读得真好,正因为这样
23、,所以风是大自然的音乐家,他在森林里演奏他的手风琴。(教师引读,学生接读下面的话)当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音;不一样的季节有不一样的音乐。赏析:随着手风琴的响起,时而舒缓的小夜曲,时而雄浑的交响乐,把学生带进了如此美妙的大自然,去享受大自然的美,有了这样的体验,学生读起课文来,情感就自然而然地融入其中。20212021 年大自然的声音教案年大自然的声音教案 4 421 大自然的声音【教学目标】1.学会“妙、奏”等七个会认字,读准多音字“呢”,熟练书写“妙、演”等十三个字,会写“美妙、音乐家”等二十二个词语。2.有感情地朗读课文,能借助课文中描
24、写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。背诵课文二、三自然段。3.能找到二、三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。3.了解课文的描写方法及叙述的顺序,能联系生活经验,想象课文中描述过的声音,体会课文中描写声音的词语的.生动,抓住重点词句感受大自然的美。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。4.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,感受大自然的美妙,体会作者对大自然的热爱之情,培养学生对大自然的热爱之情。【教学重点】了解课文的描写方法及叙述的顺序,能联系生活
25、经验,想象课文中描述过的声音,体会课文中描写声音的词语的生动,抓住重点词句感受大自然的美,体会作者对大自然的热爱之情,培养学生对大自然的热爱之情。【教学难点】了解课文的描写方法及叙述的顺序,能联系生活经验,想象课文中描述过的声音,体会课文中描写声音的词语的生动,抓住重点词句感受大自然的美。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.会认本课 7 个生字,会写 13 个生字,理解生字组成的词语。背诵课文 2-3 自然段。(重点)2.朗读课文,能借助课文中描写声音的短语,体会作者用词的准确、生动。(难点)【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频)【教学过程
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