二年级语文教材培训.ppt
《二年级语文教材培训.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文教材培训.ppt(29页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人教版二年级语文教材培训人教版二年级语文教材培训宁东小学宁东小学刘刘丽丽培训学习内容培训学习内容第一部分:两个版本教材分析情况第一部分:两个版本教材分析情况第二部分:人教版教材内容学习第二部分:人教版教材内容学习第一部分:两个版本教材分析情况第一部分:两个版本教材分析情况北师大版教材结构体系:北师大版教材结构体系:本套教材是以学生语文实践活动为核心,采本套教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,以主体单元用适合学生认知水平的主题或情境,以主体单元作为教材的呈现方式:作为教材的呈现方式:1、主体单元的设计,使教材更具有生成性、主体单元的设计,使教材更具有生成性和灵活性。
2、主体课文以及和灵活性。主体课文以及“语文天地语文天地”中的中的“金金话筒话筒”、“读一读读一读”、“连一连连一连”(低年级)、(低年级)、“畅所欲言畅所欲言”、“初显身手初显身手”等。(高年级)内等。(高年级)内容都围绕着本单元的主题安排容都围绕着本单元的主题安排。2、主体单元的构成,、主体单元的构成,23篇课文和一个语篇课文和一个语文天地。主体课文提供了学习语文的情境,文天地。主体课文提供了学习语文的情境,“语语文天地文天地”提供了丰富多彩的语文实践活动。提供了丰富多彩的语文实践活动。3、每册教材都安排开放单元,开放单元体、每册教材都安排开放单元,开放单元体现了语文学习的实践性和整合性。低年
3、级还另设现了语文学习的实践性和整合性。低年级还另设识字单元。识字单元。4、“金钥匙金钥匙”栏目,意在从语文学习的方栏目,意在从语文学习的方法、策略、习惯等方面给学生以指导。法、策略、习惯等方面给学生以指导。人教版教材结构体系:人教版教材结构体系:人教版教材构建了开放、富有活力的体系,人教版教材构建了开放、富有活力的体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。促进学生的全面发展。1、以专题组织单元,以整合方式组织教材内、以专题组织单元,以整合方
4、式组织教材内容。每一组教材均以容。每一组教材均以“导语导语”的形式点明专题,的形式点明专题,识字课、主体课文以及识字课、主体课文以及“语文园地语文园地”中的口语交中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、专题单元的构成:、专题单元的构成:1课识字、课识字、45篇主体篇主体课文和一个语文园地。识字课的内容围绕本组的课文和一个语文园地。识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样;课文的内容丰富,体裁多专题,而且形式多样;课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活;样,具有时代感,贴近儿童生活;“语文园地语文园地”给学生提供展示学习成果和才能
5、的机会。教材以给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同的方面学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同的方面展示自己的本领和学习收获,使学生不断获得成展示自己的本领和学习收获,使学生不断获得成就感。就感。3、每册教材都另外安排了课外阅读、每册教材都另外安排了课外阅读课文。阅读课不做统一要求,体现了课文。阅读课不做统一要求,体现了教材内容的弹性。教材内容的弹性。4、设有、设有“我知道我知道”和和“宽带网宽带网”栏目。栏目。两版本的不同点:两版本的不同点:一、从整体上看:一、从整体上看:单元分设量不同:单元分设量不同:1、北师大版、北师大版(二年级二年级)分设分设1
6、5个个主题单元,单元主题分得细,设有识字单元、开放单元;主题单元,单元主题分得细,设有识字单元、开放单元;2、人教版每册只设有、人教版每册只设有8个专题,但课文内容相对较多。个专题,但课文内容相对较多。识字课融到每个专题中,而且其内容也围绕本组专题,识字课融到每个专题中,而且其内容也围绕本组专题,以不同的形式呈现出来。如本册中有词语形式、有三字以不同的形式呈现出来。如本册中有词语形式、有三字经、有成语、有谚语、有对子歌。没有单独设立开放单经、有成语、有谚语、有对子歌。没有单独设立开放单元。元。二、具体讲:二、具体讲:1、单元主题呈现形式不同、单元主题呈现形式不同2、生字(尤其是会认的字)呈现方
7、式不同、生字(尤其是会认的字)呈现方式不同3、课后题量以及题型设计不同、课后题量以及题型设计不同4、课文的主题内容不同、课文的主题内容不同5、思考题呈现的方式不同、思考题呈现的方式不同6、识字量及其难易程度不同、识字量及其难易程度不同1、单元主题呈现形式不同、单元主题呈现形式不同2、生字呈现方式不同、生字呈现方式不同 3、课后题型设计不同、课后题型设计不同乌鸦喝水乌鸦喝水北师版(一年级上册北师版(一年级上册)会认的字:会认的字:乌乌鸦鸦喝喝瓶瓶高高着着怎怎想想法法会写的字:处会写的字:处找找可可办办石石人教版(一年级下册人教版(一年级下册)会认的字:会认的字:乌乌鸦鸦喝喝渴渴瓶瓶法法会写的字:
8、会写的字:找找可可办办法法石石许许6、识字量及其难易程度不同、识字量及其难易程度不同一年级写字表(人教版)一年级写字表(人教版)上上册册一一二二三三十十木木禾禾上上下下土土个个八八入入大大天天人人火火文文六六七七儿儿九九无无口口日日中中了了子子门门月月不不开开四四五五目目耳耳头头米米见见白白田田电电也也长长山山出出飞飞马马鸟鸟云云公公车车牛牛羊羊小小少少巾巾牙牙尺尺毛毛卜卜又又心心风风力力手手水水广广升升足足走走方方半半巴巴业业本本平平书书自自己己东东西西回回片片皮皮生生里里果果几几用用鱼鱼今今正正雨雨两两瓜瓜衣衣来来年年左左右右(共(共100个字)个字)下下册册万万丁丁冬冬百百齐齐说说话话朋
9、朋友友春春高高你你们们红红绿绿花花草草爷爷节节岁岁亲亲的的行行古古声声多多处处知知忙忙洗洗认认扫扫真真父父母母爸爸全全关关写写完完家家看看着着画画笑笑兴兴会会妈妈奶奶午午合合放放收收女女太太气气早早去去亮亮和和语语千千李李秀秀香香听听唱唱连连远远定定向向以以后后更更主主意意总总先先干干赶赶起起明明净净同同工工专专才才级级队队蚂蚂蚁蚁前前空空房房网网诗诗林林童童黄黄闭闭立是立是朵朵美美我我叶叶机机她她他他送送过过时时让让吗吗吧吧虫虫往往得得很很河河姐姐借借呢呢呀呀哪谁怕哪谁怕跟跟凉凉量量最园最园因因为为脸脸光光可可石石办办法法找找许许别别到到那那都都吓吓叫叫再再象像做点照沙象像做点照沙海海桥桥竹
10、竹军军苗井苗井乡乡面面忘忘想想念王念王从从边边这这道道贝贝原原男男爱爱虾虾跑跑吹吹地地快快乐乐老老师师短短对对冷冷淡淡热热情情拉拉把把给给活活种种吃吃练练习习苦苦学学非非常常问问间间伙伙伴伴共共汽汽分分要要没没位位孩孩选选北北南南江江湖湖秋秋只只星星雪雪帮帮请请就就球球玩玩跳跳桃桃树树刚刚兰兰各各坐坐座座带带急急名名发发成成晚晚动动新新有有在在变变条条(共(共250个字)个字)一年级写字表(北师版)一年级写字表(北师版)上上册册一二三十人八个大口天小头一二三十人八个大口天小头尖只太从尖只太从出出山山叫住叫住月月打打上上位问为什么位问为什么回回因外多因外多门门元角分元角分市向市向白毛白毛水书用水
11、书用中下果中下果风北平户风北平户开日开日生生入入千里千里目目鱼五鱼五巴巴豆儿在早叶豆儿在早叶飞飞光行光行马马全全走走万万画无去来画无去来东西东西后后少少女女有鸟的不双有鸟的不双手手会工会工又又才才切了处切了处找找子可子可办办石石禾禾当午汗知当午汗知母母和和自己自己米米明们明们冬冬他他吹地巾吹地巾衣衣本牙几本牙几成成青它青它我我长长岁岁见见再再也泪也泪妈妈是发现干是发现干你她你她(共(共138个字)个字)下下册册节欢吃正庆团花金吐立各年家林时看间方节欢吃正庆团花金吐立各年家林时看间方乡条河清片首活乐拍乡条河清片首活乐拍朋友朋友拉拉心心田映田映云云树农树农民老百安话告诉粒种点声音说赶玩怀星曲民老百
12、安话告诉粒种点声音说赶玩怀星曲把做乎把做乎四四黑耳两爪呼应名字台阶站黑耳两爪呼应名字台阶站六六作业作业昨昨今今玉玉兰兰护让护让瓜瓜认真次皮细写好对笔丢身认真次皮细写好对笔丢身识公共车电面包卡机司员勿专火辆交课识公共车电面包卡机司员勿专火辆交课文文师请同笑这边半过转连每讲雨响房挂串招师请同笑这边半过转连每讲雨响房挂串招快空快空丁丁定定七七巨色王久足往路高兴听吧要巨色王久足往路高兴听吧要想想法重掉坐直很先组还闪远没那胡客能川到法重掉坐直很先组还闪远没那胡客能川到海何努力伤闹钟完已经院劲材休息床李菜海何努力伤闹钟完已经院劲材休息床李菜萝卜药茶竹爸笛起饭香传道阿红奶爷但记萝卜药茶竹爸笛起饭香传道阿红奶
13、爷但记气于事情如别给以广故众学许更样跑牛帮气于事情如别给以广故众学许更样跑牛帮助虫丛助虫丛(共(共219个字)个字)第二部分:人教版教材内容学习第二部分:人教版教材内容学习一、教材的编排一、教材的编排识字(1至8)课文(34篇)语文园地 选读课文(6篇)生字表(一)(要求会认的字,450字)(二)(要求会写的字,350字)二、教材的主要特点:二、教材的主要特点:.围绕专题整合教材内容;围绕专题整合教材内容;.识字课内容丰富,形式多样;识字课内容丰富,形式多样;.课文的内容丰富,体裁多样,具有时代课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活;感,贴近儿童生活;.课后练习重视联系学生的生活实
14、际,着课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力;力;.突破传统教材的呈现方式,增强了亲和突破传统教材的呈现方式,增强了亲和力;力;.教材内容具有开放性和弹性。教材内容具有开放性和弹性。一、一、围绕专题整合教材内容。围绕专题整合教材内容。1、本套教材的编排基本上是一致的,都是、本套教材的编排基本上是一致的,都是以专题组织单元,以专题组织单元,围绕专题整合教材内容。围绕专题整合教材内容。2、从每一组的、从每一组的“导语导语”到识字课、课文以到识字课、课文以及及“语文园地语文园地”中的口语交际、展示台等内容都中的口语交际、展示台
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文教材 培训
限制150内