微课的心得体会1000制作微课的心得体会(三篇).docx
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1、 微课的心得体会1000制作微课的心得体会(三篇)微课的心得体会1000 制作微课的心得体会篇一 原先我对课程改革的熟悉不到位,总觉得改不改没什么大不了的,有这个必要吗?通过培训后熟悉到:课程改革的目的是把学生如何获得学问转变为如何获得技能,就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”,作为一名教师,我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折,但我会去探究、解决,而不是躲避,由于盼望就在前面! 此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这一切都为教师们开拓了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过学习,使
2、我耳目一新,深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增加喜爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是根底,良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头,所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生制造思维的进展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,
3、为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能制造出师生公平、共乐融融、共享教学民主的气氛。 在传统教学中,教师高高在上,在现代社会里,必需教育民主化,教师与学生是公平的,教师有尊严,学生也有尊严,每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严。教师要发自内心的爱学生,努力发觉学生多方面的优点,观赏学生的每一点进步,学生只有感受到教师的爱与敬重,方能开心地学习,安康的成长。在信息时代,教师许多方面的学问都可能不如学生,那么必需放下架子,与学生建立相互学习的伙伴朋友关系,真诚地向学生学习,教学相长,共同进步。在倾听示范课时,能真实的感受到什么是真正的敬重学生,教
4、师不是虚情假意的表扬,而是真情的自然流露,教师能从学生角度动身,揣磨学生学习心理,学生化的语言更利于学生承受,表现出一种民主、和谐的教学气氛。 教学要做到“三实”:真实、朴实、扎实。所谓真实,就是课堂教学要以生为本,真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实,就是教学风格要朴实,不要哗众取宠,为一些时尚的东西冲击课堂。所谓扎实,就是课堂教学要讲究实效,一堂课下来,学生要有收获,要有明显的提高。课堂教学要少一些急躁的东西,一支粉笔、一块黑板,照样能把课上的很精彩。 新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革,精确理解新课程课堂教学评价理念,仔细讨论新的课堂教学评价标准,对教师分析与反思
5、课堂教学行为,提高专业化水平都有直接帮忙。新课程理念下的教学评价应把握好以下点:把握课程标准,明确评价目标:评价目标要清楚、有价值,要表达学科特点;强调学生既是评价对象,也是评价主体;对学生的力量进展赐予确定性评价;把形成性评价与终结性评价结合起来;实行多种学习评价方式;采纳开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们,在进展课堂教学评价时,肯定要本着为师生进展效劳的原则,既要关注教师对课堂教学作出较为精确的评价,同时,才可能不断提高教学水平,使改良教学沿着正确的方面进展。 专家从不同角度为我们阐述了名师的含义,使我们熟悉到名师的标志是:人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群;使我熟悉到要想真
6、正成长为一名名师所具备的条件:要有完善的学问构造;要有高尚的人格;要有擅长学习、勇于实践、勤于反思的思想等。名师的成长、胜利在很大程度上打算与本人的天赋和努力,也离不开校长的发觉、培育、指导,同事的关怀、帮忙,专家的引领、点拨,上级教育行政部门的扶持等。使我也知道了“有激情,爱读书,擅长思索,勤于总结” ,要做“讨论型教师”,才能成为一名好教师。 在本次培训班的学习中我们真正感到教育是布满才智布满爱心的事业,深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。不管是特级教师成长事迹报告,还是各位专家的案例分析,都使我们受益匪浅。从这些优秀的教师身上我们不光学到了教学、讨论的本事,而且学到了如何做人为师。对学生
7、要“真爱”,对工作要“真干”。写在纸上的是思想的脚印,化作动力的是思想的延长,我们得到的是人格的提升、生命的升华,使我们补了元气、添了灵气、去了骄气,使我的教学生命焕发出新的生气。 将来教育需要这就要求教师不断的学习,充实自己的头脑。面对21世纪飞速进展的教育,要使自己在专业的道路上不断成长,就应努力 教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深,确实,面对不断更新的教育观念,面对进展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要讨论型的教师,“专家型”的教师,而不是“教书匠”,只有不断地讨论教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。作为骨干教师更要强调反思学习,
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