被帮扶老师计划幼儿教师被帮扶计划(七篇).docx
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1、 被帮扶老师计划幼儿教师被帮扶计划(七篇)被帮扶教师规划 幼儿教师被帮扶规划篇一 为贯彻党的十七大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生落伍”的教育目标,为贫困生供应物质上、精神上救济,使他们不因家庭困难而失去求学时机。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建立工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力,促进学困生安康成长,从而全面提高我校的教育教学质量。 强化宣传,提高熟悉 号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下,节省自
2、己的零花钱,向贫困生献爱心,教育学生学会关爱,学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动,。在校园帮扶站募集的资金中拿出一局部帮扶贾文琪同学。 1、定期对其进展家访,了解其学习生活状况及其困难; 2、以“校园帮扶站”为载体,每期依据详细状况对其进展物质上的帮扶。 3、以贾文琪科任教师为主,对贾文琪进展心理、学习上的帮扶。 1、思想上解惑 鉴于贫困生的家庭特别,他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关怀他们,生活上帮忙他们,常常与他们沟通,把握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,赐予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的安康心理。 很多贫困生在与同学的相处之中,往往有
3、自卑心理,要帮忙他们克制自卑心理,树立自信念,独立自强;激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平常要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样对待,平常多与班主任、任课教师联系,常常找贾文琪谈心。 2、生活上资助 贫困生贾文琪平常的生活费用都很低,往往不能满意他最低的生活需要,因而扶助方要适当的资助,每学期开学给贾文琪购置学习用品及课外读物,帮忙他渡过难关,使他安心地投入学习。 3、学习上帮忙提高 为了避开贾文琪由于客观条件的影响,造成成绩不如人意。为贾文琪将来的人生打好底色,就必需培育他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在将来社会立足,有所建树
4、,为社会奉献自己的聪慧才智。因此要从学习上去帮忙,利用课余时间帮忙他学好功课,帮忙他把握学习方法,使他学会学习。 被帮扶教师规划 幼儿教师被帮扶规划篇二 为进一步贯彻关于加强和改良未成年人思想道德建立的各项“要求”,结合我校的详细实际,更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能,深入推动留守儿童心理安康教育,改善留守儿童生存进展状况,促进留守儿童安康、欢乐、全面成长,特制定关爱留守儿童实施工作规划。 以*理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学进展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱留守儿童的良好气氛,培育更多的德、智、体、美、劳全面进展的一代新人。 通过对留守儿童问题的调查、
5、分析与讨论,找到影响留守儿童安康成长的缘由,有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境。 1、制订详细工作规划 实施“留守儿童”教育工作规划,总结阅历,树立典型,推动“留守儿童”教育治理工作制度化、标准化和常常化。使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查讨论,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其根本内容:学生的根本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话,家长务工单位具体地址、联系电话,监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄
6、等。 3、真情关爱,“三个优先” (1)学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师详细分析学生的学业状况,制定学习帮扶规划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 (2)生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时,要准时诊治,悉心照料。要指导学生学会生活自理,养成文明安康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动,或依据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培育独立生活力量。 4、建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童”谈心一次,具体填好记录卡,对少数学习严
7、峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案,着重进展矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教。 5、开展人文关爱活动。 通过定期进行主题班会、团队活动,演讲竞赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参加,使他们生活在欢快、和谐的气氛中,找到回家的感觉,增加学习、生活的信念,体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 被帮扶教师规划 幼儿教师被帮扶规划篇三 为进一步加强师德建立工作,仔细开展“社会尊师重教,教育回报社会”活动,帮忙学习、生活困难的学生走出逆境,增加自信,迈向胜利,以促进和谐师生关系的建立和优良校风、学风的形成,展现我校教师效劳人民、关爱学生、奉献社会的良好形
8、象,经讨论,打算开展师生结对帮扶活动。详细活动方案如下: 增加师生感情,促进学生进展,形成良好教风和学风 全体教师 学习、生活困难的学生。 1. 结合详细状况,确定每名教师帮扶2-3名学生,帮扶期一年。 2.每名结对教师要关注学生的思想、学习、身心安康、课外生活和实际困难,主要从以下三个方面开展帮扶工作,并填写师生结对帮扶记录表。 (1)思想教育。结对教师要切实关怀帮扶对象的思想成长,定期与帮扶对象开展谈心、沟通,解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑,教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难,引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观,促进他们的安康成长。 (2)学习指导。结对教师要常常
9、了解帮扶对象的学习状况,加强对他们的学习指导,做好学业辅导,帮忙他们克制学习中的困难,使他们把握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,促进学习进步。每周辅导1-3次,每次辅导有记载。 (3)生活帮扶。结对教师要深入关怀帮扶对象的生活状况,准时帮忙解决他们生活中的困难,在学校的帮助下,以献爱心的方式,为其供应必要的学具,让他们能够安心学习、欢乐成长。 1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库,依据参加教师状况确立帮扶对象,列出结对名单,为教师供应帮扶对象根本状况信息。 2.结对教师要准时了解帮扶对象的学习状况、性格特点、行为表现和家庭状况,有针对性地开展工作,切实将帮扶活动落到实处。 3.参加帮扶的
10、教师要准时了解帮扶对象的转化效果,总结阅历,指导帮扶工作。 被帮扶教师规划 幼儿教师被帮扶规划篇四 进一步强化帮扶效果,切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用,引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展,以科学进展观为指导,以改善民生、促进教育公正为宗旨,以提高农村幼儿教育质量为目标,通过城乡结对帮扶工作,提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量,促进全市幼儿教育安康、持续、均衡进展。 实行形式多样的帮扶活动,如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对,捐赠等,促进幼儿园教育指导纲要(试行)在农村乡镇幼儿园的贯彻落实,提高农村幼儿教育水平。同时,以农村幼儿教师艰难的工作、生活条件和朴实的作风影响
11、城市幼儿教师,到达相互促进,共同提高的目的。 1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准催促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入,备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品,改善幼儿园硬件设施条件。 2.提高治理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、沟通,或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式,帮忙乡镇幼儿园全面了解省优质园的治理体系和治理方法,建立健全各项规章制度,促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和标准化建立、全面提高其治理水平。 3.提升教师队伍素养。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师供应观摩、听课、说课、跟班学习的时机,同时,积极组织“送教下乡“活动,通过优秀骨干教师
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