北师大版语文四年级下册复习资料(共32页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上北师大版四年级下册 第一单元一、看拼音写词语 二、同音字忠 衷 忠实 由衷 中(衷)心曲 屈 屈服 弯曲 委屈企 乞 乞讨 企图 乞求愁 仇 仇恨 愁容 发愁三、词语积累1、描写春天:绿树红花、莺歌燕舞、花红柳绿、草长莺飞2、描写神态:满面愁容、面不改色、目瞪口呆、瞠目结舌3、带“言”:言而无信、花言巧语、义正言辞,肺腑之言4、带“词”:词不达意、强词夺理、义正词严、一面之词5、高尚品质:秉笔直书、刚正不阿、恪守本分、宁死不屈四、仿写句子例:让-彼浩勒听了,沉吟了一下,把木牌悄悄翻过来,拿起笔马上写上“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。仿:1、李红扶起王敏,想了
2、一下,把她身上的土拍干净,一手扶着自行车,一手扶着王敏向学校走去。2、王力拿出文具,思考了一会,把笔记本打开拿起笔写起作业来。五、言语俗语积累1、此时无声胜有声。2、听君一席话,胜读十年书。3、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。4、良言一句三冬暖,恶言伤人六月寒。六、课后问题仿写。 假如你是花朵,我会好好爱护你,这里有新鲜的空气,灿烂的阳光。你可以自由自在地生长,尽情地开放。语言的魅力比较写在木牌两面的语言,谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。答:木牌两面的语言都有共同的目的,那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是,老人的语言很直白,很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象,引起人们的同
3、情。所以,语言的魅力就在于能激发人们的真情。2诗人在木牌上写的话,为什么能激发人们对老人的同情心?说说你的看法。答:“春天到了”,这是一个无比美好的季节,百花齐放,阳光明媚,给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比,人们怎能不同情老人?秉笔直书几位史官为什么不肯改竹简上的内容?答:因为他们深知史官的本分是按照事实写历史,就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非,不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守,值得人们敬佩的史官。2比一比,结合课文谈谈你对下列词语的理解。(美言 谎言 直言 谣言 忠言)答:这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言,美好的词句。谎言,骗人的话
4、。直言,诚实坦白的话。谣言,没有事实根据的话。忠言,诚恳劝告的话。七、主要内容(插图内容)1大地的话是一首现代诗,全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法,把大地拟人化为母亲,把它的默默奉献精神化为诗的语言,前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情,第五节是对全诗的总结与升华,大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的宝贝,把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈爱,以及无私奉献的情怀。2语言的魅力这是一篇精读课文,讲的是法国著名诗人让彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加了几个字,帮助老人行乞的事,说明了恰当地运用语言文字,会产生非凡的感染力和令
5、人难以置信的效果。3秉笔直书一课节选自不怕死的太史。表现了几位史官宁肯牺牲自己,也要维护自己的职责,敢于直言、宁死不屈的伟大精神。八、结合课文谈谈对下列词语的解释美言:替人说好话. 谎言:假话,欺骗之言,没有根据的话.直言:诚挚地和直率地说. 谣言:指没有事实存在而捏造的话.忠言:忠直之话.九、生活中无声的语言(记忆)1、旗语,大海上航船之间用旗子不同颜色或不同动作交流 ; 2、夜间车辆行驶用灯光配合喇叭交流;3、聋哑人使用手语比划着交流; 4、蚂蚁碰触角交流 ;5、蜜蜂用跳舞交流第二单元看拼音写词语 读准读音 三仿写句子例句:风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语,快去看看啊,大江复活了!它扯着
6、我的衣襟向大江奔去。仿句:1、雨丝从空中奔跑而来,欢快地向小朋友们打招呼:你们好,春天来了!它拉着小朋友的手向草坪奔去。溪水从山间窜出,高兴地向村民高呼:我来了,我来帮助你们了!它拉着村民的裤脚向田地跑去。积累古诗凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。(唐)戴叔伦兰溪棹歌隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。(唐代)张旭桃花溪积累农谚雨水连绵是丰年,农民不用力耕田。雨水日下雨,预兆成丰年。春寒雨若泉,冬寒雨四散。二月二打雷,稻米较重锤。五、课后问题春潮背诵课文最后一个自然段。课文怎样描写春潮从小到大的过程?答:课文抓住了春潮的声势变化在写。春
7、潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始,然后“冲”开了溪水的冰面,流水声响起来;接着,瀑布也开始活动了,水声一天比一天大;然后,大江汹涌,开江声“山崩地裂”,冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声,巨大的春潮击溃了坚冰。课文描写的是什么?答:课文描写的是春潮来临的景象。课文按怎样的顺序描写春潮?答:课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。5、课文为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势?答:因为这是事物的发展规律春潮的能量是由弱积累到强的,所以先写形成,再写气势。三月桃花水课文赞美了什么?读这篇课文与读春潮的时候,感受有什么不同?答:课文赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮。同时也在赞美春天,赞美生活,赞美农民
8、的劳动。读春潮,感到春潮势不可挡,读三月桃花水,感到春天的水像舒缓的小夜曲,轻柔,令人陶醉。主要内容(插图)春潮是作家冯德英的作品,描写了早春时节,江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势,表现了春水充满生机的热情,给人以生命的力量。激发学生热爱大自然的思想感情。5三月桃花水描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示春水的可贵滋润大地,催生万物,春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱。第三单元看拼音写词语 积累有关花的成语、花团锦簇、锦上添花 花枝招展、含苞待放仿写句子例句:(太阳花)大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、黄、蓝、白、粉,
9、一起开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。仿写:1、(布料)丝绸的,纯棉的,花瓣形状的,格子纹路的,红 橙,黄,绿,蓝,呈现在你的眼前。一款紫色的布料,刹那间,变成了缤纷的彩虹。2、(比赛的看台)男的、女的,小孩、老人,激动的、无所谓的,一起坐着.原本无人的看台,不一会儿,变得热闹起来.四、积累春日【宋代】胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。五、课后问题江畔独步寻花、游园不值两首诗都是用花描绘了春天的景色,踢体会它们的异同。答:两首诗都是写春天的花,写春天的美丽和生机勃勃,都运用了情景交融的手法。但是不同点在于:江畔独步寻花描写的是一大片花,采用正面描
10、写,写出了花多、花美。游园不值描写的是一枝花,采用侧面描写,而且诗句含有深刻的哲理。种一片太阳花1、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花?答:因为大家对色彩、花草有强烈的渴望,同时,“太阳花”刚好符合我们的要求:“不能太娇,也不能太雅”。另外,太阳花灿烂多姿、生机勃勃,我们爱上了太阳花,来年还要种。比较下面两句话,结合课文内容说说体会。(1)、太阳花的事业,这样兴旺发达,这样繁荣昌盛。(2)、太阳花开的景象,这样绚烂夺目,这样美不胜收。答:第一句运用了拟人手法,让人联想到我们人也应该有太阳花的品质,我们也能做出兴旺发达的事业。而第二句只写了花的景色,没有加入人的感受。3、“兴旺发达”在课文
11、中是什么意思?答:“兴旺发达”本指事物旺盛,发展充分。课文中指太阳花盛开得美不胜收。4、太阳花的事业怎么样兴旺发达?答:太阳花虽然生命短暂,但是他们新陈交替,从整体上看,生机勃勃,灿烂多姿。太阳花的事业为什么能兴旺发达?答:因为太阳花的新陈交替十分活跃。新的太阳花总是在第二天接替前一天的太阳花开放,所以兴旺发达。花之咏1、花在歌唱什么?答:花在歌唱大自然母亲,在歌唱人间的真、善、美,在歌唱理想和光明。2你怎么理解:“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。”答:我认为这句话表现了花积极乐观,它告诉我们要珍惜生命,要追求光明。主要内容(插图)1种一片太阳花通过作者记叙种太阳花的经验和
12、感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪。2这是花之咏的插图。本文作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上是关于花的描写,实际是作者在借花喻人,作者已与花融为一体,诗一样的语言,洋溢着对花的欣赏和赞美,蕴涵着作者对美丽和光明的渴望与追求。第四单元看拼音写词语 积累词语关于手的词语:手忙脚乱 七手八脚 眼高手低 爱不释手关于指的词语:指鹿为马 屈指可数 了如指掌 令人发指仿写句子例句:在两只手握到一起的一瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?活像是半截老松木!仿写:1、在我们的肩膀靠在一起的瞬间,我惊呆了:我靠的是肩膀么?那就像是巍峨的大山!。2、看到她眼里噙出的泪水,我心里不禁感叹:这是泪水吗?分明是两颗
13、晶莹的珍珠!我们的手仿写。 我们的手,是鲜花,在演唱会上,不停地挥舞,为歌手们送上最热烈的赞美。我们的手,是齿轮 在爸爸和妈妈之间 拧上一个美好的弦 让我们的家庭更加和谐四、课后问题一双手张迎善的手是一双怎样的手?他的手为什么会成为这样?(培养对课文的概括能力。)答:张迎善的手活像半截老松木;颜色呈木色,纹络深、粗,染着黑土色;掌面像鼓皮一样硬,布满老茧;手指肥圆,一个手指似三节老干蘑;左手大拇指没有指甲,有裂纹,指关节缠着线。他的手是一双与众不同的手,是天下第一号大手,是一双比钢铁还坚硬的手。这双手一天要栽一千多棵树,创建了绿色金库,这是一双创造奇迹的手。因为他的手跟泥土、树木打交道,每天要
14、栽一千多棵树,往土里插三四千次,工作时间长,工作量大,所以他的手与众不同。手上的皮肤课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?答:课文先写了手上皮肤的厚度和特点,接着写了手心的纹路和手背关节处褶皱的作用,再介绍指纹的种类及其特殊功能,最后讲指甲的作用。找出课文中用来总说的段落。答:第一自然段和最后一个自然段。 主要内容(插图)我们的手作者采用比喻的手法,借“手”这一意象,把手分别比做电线、桥、船、小鸟等,表达对美好生活的向往。9“一双手”透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。10手上的皮肤这篇文章生动地介绍了手上
15、的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲等,通过文章的学习,使学生了解手的用途和特点,从而感受手的奇妙,珍爱我们的手。第五单元看拼音写词语 区别形近字尊(尊敬) 隐(隐瞒) 恨(仇恨) 极(积极)遵(遵循) 稳(稳妥) 狠(狠命) 级(年级)积累历史故事成语:围魏救赵 破釜沉舟 调虎离山 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌寓言故事成语:叶公好龙 亡羊补牢 守株待兔 精卫填海,画蛇添足 画龙点睛 半途而废 兵不厌诈,神话传说成语:女娲补天 嫦娥奔月 开天辟地 精卫填海 点石成金 夸父追日 八仙过海 后羿射日关于足智多谋的历史故事成语或典故:围魏救赵 破釜沉舟 调虎离山 瞒天过海 借刀杀人 以
16、逸待劳 趁火打劫 空城计 草船借箭四、课后问题草帽计用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。答:1934年夏天,贺龙带领红军长征途中,遇到白军追赶。在紧要关头,贺龙命令战士们扔掉草帽。白军晒得人困马乏,见到草帽,以为喜从天降,拣起就戴。结果,白军被自己的飞机误以为成红军,被炸得血肉横飞。课文中哪些成语讽刺了白军的丑态?答:人困马乏、得意忘形、摇头摆尾、血肉横飞、叫苦连天。包公审驴这个故事里都有谁使用了计谋?结果如何?答:这个故事中包公用了计谋。他从驴的本性入手,巧妙地破案,找回了驴,也找到了小偷。刘五也用了计谋。他偷梁换柱,利用驴不会说话来逃脱罪行,但最后被智慧的包公抓住了。主要内容(插图)草帽计本文
17、讲述的是在长征途中,贺龙同志在上有敌机的轰炸,后有追兵的情况下,设下计策,迷惑敌军,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。表现贺龙临危不乱、有勇有谋、神机妙算的高尚品质。12包公审驴本文讲述了一个充满智慧的断案故事,整个故事可以概括为“调换驴告驴审驴找到驴”四个部分,赞扬了包公办案足智多谋、出神入化。第六单元一、看拼音写词语 二、积累1、表示看的词语:注视、凝视、巡视、审视、僵视、斜视、环视(伺)、仰视俯视、轻视、重视、远视、横目、侧目、游目、纵目、极目、张目 2、带眼字的词语:眼疾手快 火眼金睛 眉开眼笑 独具慧眼3、带目字的词语:目空一切 刮目相看 耳闻目睹 赏心悦目三、仿写例
18、句:这个大眼睛的小女孩年龄最小可是,这个大眼睛个小姑娘十分坚强,不论刮风下雨,她总是按时到校。仿写:1、这瘦小的男孩家里最困难但是,这个瘦小的男孩非常上进,不论作业还是考试,他都能做得正确漂亮。他从小家境贫穷,上学走的是蜿蜒的山路,可他不放弃,最后以坚强的毅力考入了清华大学,她的父母为她感到骄傲.四、课后问题渴望读书的“大眼睛”1、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?答:因为“大眼睛”能代表山区儿童对知识的渴望,并且具有发奋求学的精神。它还能激发人们内心的同情和关爱,所以成为了“希望工程”的标志。课文是怎样描写“大眼睛”的?从2-5自然段中各找出一个关键词。答:课文围绕几个关键词来描写“
19、大眼睛”,分别是:2自然段的“明亮”、“专注”;3自然段的“渴望”、“忧郁”;4自然段的“讲述”、“唤起”。我只看见你的眼睛为什么诗中说“我只看见你的眼睛”?答:因为“非典”的传染性极高,医护人员全身防护,只露出了眼睛。而病人与医生的交流也只能通过眼睛。更因为病人看着医生的眼睛,就忘记了恐惧,充满了希望与信心,所以这么说。永生的眼睛把课文内容按照时间顺序理一理。(书本订正。)用一句话概括父亲的心愿。答: 一句话概括父亲的心愿,那就是:父亲希望死后能捐献自己所有完好的器官,尤其是眼睛。1、这是渴望读书的“大眼睛”的插图。全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开,介绍了拍摄当时的情况和照片发表后
20、引起的巨大反响,展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下,仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。2、这是我只看见你的眼睛的插图。我只看见你的眼睛给读者展示了眼神所表达的不同情感,歌颂了白衣天使的高尚心灵,抒发了作者对他们的敬佩之情。3、这是永生的眼睛的插图。作者刻画了两个让人终身难忘的形象:善良,乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。他们热爱生活、关爱别人的心,让人尊敬,让人怀念。第七单元看拼音写词语 认识理解(配图)纪念碑:有纪念意义的墓碑 纪念馆:纪念某人某事的展览 纪念币:专为某事某人发生或诞生而发行的金属制品 纪念册:关于某人或某事一个小型的图片、文字专辑 纪念章:纪念某人或某事的徽章
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