人教版八年级美术教案一 第八课纸盒包装设计.pdf
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1、人教版八年级美术教案一第八课纸盒包装设计第八课 纸盒包装设计(2学时)课型:综合课教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。一、教学目的1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。二、教学重点和难点1、重点:盒面的装饰和配色。2、难点:纸盒的结构设计。三、教具与学具准备1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。四、教学步骤本课按排为二节课,第课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,
2、指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。第一课时:、组织教学:检查学具,按定情绪。:、课前谈话导入新课。(一)包装设计的作用:同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。(二)包装设计的特点:商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包
3、装”便于开启。2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课 本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课 本“糖果包装”和“食品包装”。4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。5、能刺激购买者的购买欲。6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。(三)包装设计的形式:商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。1、结构设计:常见的纸盒在
4、结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。2、装潢设计:文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。a.盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。b.纸盒装饰的图形要和商品内容致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们的包装设计具有民族风格。c.标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系
5、感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第视觉印象,从而产生购买的欲望。(四)纸盒包装设计的步骤:1、首先要确定纸盒的造型和展开图。2、确定哪个面是主要的,哪个面最易被观众注意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰,纹样要简练、切题,文字要明确、清楚,安与纹样应取得平衡呼应,并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等,可按排在其他几个面上。(五)构思设计纸盒包装:要求学生设计一只简单的纸盒,并
6、在纸盒展开图上画盒面的铅笔稿,要求盒面造型新颖、大方、文字和纹样要美观、醒目、内容、形式不限。(六)课堂小结:教师巡堂指导并讲评小结,指出学生在构图设计过程中存在的不足,表扬优秀作业。第二课时:一、组织教学:二、复习旧课,导入新课。上节课,我们对纸盒包装设计的作用、特点和形成有了初步的认识,并构思设计了纸盒包装的初稿,今天我们将着色装饰盒面,完成作业。三、讲授新课。(-)分析纸盒包装的配色特点:1、商品包装设计成功与否,其色彩的运用是极其重要的决定因素、作为个包装设计者,不但应具有绘画色彩的知识和表现技艺,也要了解商品包装色彩的特点,就色彩的规律而论,包装设计的色彩运用与绘画中色彩的运用是有不
7、同特点的。我们前面所学的“写生色彩”和“水彩静物画”中,色彩的运用多注重于描绘对象的光色规律,写实性强,多用间色,而装潢设计中的色彩运用,般多着重于色块、线条的组合,强调形式感,多用原色。2、纸盒装潢设计应注意色调统、明快、和谐和醒目,引人注意,让人通过视学印象而产生联想。3、配色时应考虑到印刷工艺和成本,用不多几色取得较好的配色效果。4、要重视色彩的明暗对比和冷暖对比,效果强烈、突出,给人以明快、洁净的感觉。(-)着色步骤:(教师边示范边讲解)1、涂底色。要求色彩要调匀。2、涂字与纹样。3、盒面配色的整体修改和调整。(三)学生课堂涂色,完成作业。1、装潢着色。2、粘贴成所需的纸盒包诸。注意面
8、、边、角的造型变化。(四)小结1、巡视指导学生作业。2、优秀作业展评。初二美术包装装潢设计教案一、课型:工艺课二、课时安排:两课时三、教学对象:初中二年级学生四、教具准备:范画、示范包装盒若干五、教学目标:1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的儿种主:要形式。2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习,提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。六、教学重点和难点:1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造型符合陈设环境统一的问题。七、教学具体措施:1
9、.教师在课外收集资料,以扩大学生知识面。2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。3.举例子说明图形,色彩和环境的关系。4.让学生积极提意见和动手创造,提高学生创造能力。八、教学过程:第-课时(一)组织教学1.检查学生的学习用品。(每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺,橡皮等工具,40cm x 30cm白卡纸两张)2.讲述上节课的作业情况。(总结前儿节课的平面设计知识)(二)讲解新课1.出示包装盒,导入新课。说明每 面的平面设计图案,总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。2.商品包装的定义与作用商品包装是产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于
10、储运、销售、计量等方面的作用。3.怎样的商品包装能使消费者满意,达到商品包装的装潢目的?提问,然后总结:(有以下特点)(1)介绍商品的名称,用途、性能和用法。(2)形式新颖,具有视觉吸引力,同时方便消费者与同类商品进行直观比较。(3)给消费者提供方便,包括携带、储存、使用以至保护、维修等。(4)富有装饰艺术性,能为消费者增添美的享受。4.简介三大类包装的特点和作用。(1)运输包装(又称外包装)是以运输和保护商品为目的,一般采用木箱、瓦楞纸箱、萝筐、塑料袋等,将商品装入,其装潢可以从简。例:电视机的外包装,整箱的萍果等。(2)销售包装(又称内包装或原包装)是商品与消费者直接见面的外貌,其包装装潢
11、要力求精美。目的是为了销售,除了保护商品外,还要起美化、宣传商品,方便商品陈列展销,方便消费者识别、选购等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶叶等。(3)陈列包装(乂称展销包装)是在销售包装的基础上外加宣传广告,或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列,以增强对顾客的吸引力的包装形式。例:名酒包装,咖啡包装等。5.包装设计的思路和要求:(1)思想性:符合经济发展,具有中国特色;(2)商品包装的造型及视觉设计;(3)是选择简便、省时、省料的包装方法。(4)是选择适合包装档次的包装材料6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)请同学回答所知道的几种盒的形式,然后总结:(1)折叠纸盒一是用厚纸制成的盒状容器。厚纸
12、先按盒展开的图形裁切,并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划),再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的“曹素功婚汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒)。(2)扣盖式折叠纸盒一这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时,纸盒可折叠成片状,使用时拉开成盒,盖扣在盒自上。(3)抽屉式折叠纸盒又称屉匣盒,由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屣状要能塞进盒身(外壳),所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。(4)手提式折叠纸盒在包装盒体I:装有提手,便于携带。(课本第18 页下图中的宝宝桔味饼干)。(5)固定纸盒一形体比较固定的包装纸盒,一般用纸较厚,刚性比折叠纸盒强。(如课本第1 8
13、页彩图中的王一品斋笔庄笔盒、中国书画墨盒、中国楹联盒等。7.制作步骤:(1)构思立意:首先想好是为什么目的而设计的,设计时,先要考虑放什么物品,决定它的高、宽、长,采用哪种盒子的形式,然后用铅笔画出折叠纸盒示意图,(教师提供资料)。(2)折盒:把示意图中的实线用剪力剪掉,把虚线用小刀背刻一痕迹,然后折叠盒子。(3)盒面设计:(卜节课具体讲解)(三)布置作业要求同学设计并制作一只放置美术用枯的专用盒,可在课后完成。(四)学生做作、业、教师巡回辅导(五)布置下节课需带的工具(毛笔、颜料、调色盒、水罐等)第 二 课 时(一)组织教学1.检查学生的学习用品2.教师讲评上节课作业情况,并展示制作较完整、
14、较精美的作业,指出优缺点。(二)讲解新课:1.总结上节课内容,引导下文。2.包装装潢的社会意义:包装装潢是商品重要的组成部分,对于商品的市场竞争力起着重要的作用。3.首先介绍盒面设计要求(1)盒面的文字(商品名称、企业名称等)、标志、图形必须与企业、商品性质相符。文字要求醒目,易认,具有诱惑力。(2)盒面装饰形状是受盒的形状所制约的,图形宜用适合纹样,可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。(3)色彩的配置方法与书籍封面色彩、装饰画色彩、手帕装潢色彩、招贴广告色彩等基本致。让学生回答几种色彩配置方法,然后总结,复述:A.装潢美术所采用的装饰色彩带有共同特点,般都运用对比色协调或类似色、同类
15、色配置法。B.色彩和图形一样受到所放置内容的性质所决定,必须研究其个性特点,才会使作品形式新颖,具有独特的诱人魅力。包装盒要求色调明快,和谐,在很大程度上要考虑和陈设环境的协调。C.内容决定色彩的依据。包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑:放置儿童用品:色彩应以鲜艳的对比色调为主,符合儿童的天真、活泼性格,并用以吸引儿童的注意力。放置日常用品:应以大方,明快的色彩。放置贵重物品:色彩应以丽的细纹纹样为宜。放置学习用品:色彩应文静,大方的和谐色调为主。D.几种常见的色彩配置方法:调和色配置法:这是一种色相性质相近的色彩配置法,分同种色的同类色两种配置方法。如绿和粉绿、涂绿的配置。对比色配置法
16、:是指性质不同的色彩配置法,如红与绿、青蓝与黄橙色等的配置,运用对比色配置,效果强烈、醒目、鲜艳。(三)布置作业在上节课制作方盒的基础上进行调整,并确定图形,上好色彩。(只画盒面)要求:着色要均匀,边缘颜色要整齐,画面保持整洁,图形和色彩并能符合内容。(四)学生练,教师巡回辅导九、总结:教师把方盒制作较好,图形和色彩较理想的作业向班里展示,并对全班作 也加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。(讲评时,优秀的指名表扬,以加强学习兴趣;较差的作品不指名,指出缺点,以改正)高中美术教案人教版高中美术鉴赏教案1-8课第一课学些美术鉴赏知识教学目的:1、使学生了解美 术范畴,建 立“大美术”观念。2、使
17、学生了解美术鉴赏的基本方法,并能初步应用该方法进行鉴赏练习。教学重点:掌握鉴赏方法教学难点:应用该方法进行练习。教学模式:向主、探究、讨论、合作。教学过程:一、导入同学们已经学过9年美术,你最喜欢哪幅美术作品,请说说原因。美术和艺术的关系?板书:造型艺术美术二、新授美术的范畴板 书 绘 画 工 艺美 术 雕 塑 书 法建筑篆刻各种类型请学生举作品。美术史、美术理论的基本知识。小组讨论:历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物?这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异?学生简单表述,结合图例 放牧古代岩石画 宴乐采桑狩猎交战纹壶战国 人物驭龙图战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作
18、品进行比较研究(板书)学生自学过程,进行简单练习。选择插图作品进行鉴赏,强调个性。小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力,在鉴赏中陶冶情操,提升素质,为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识,它的方法一般为对不同作品进行比较研究。三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分一古代玉石艺术教学目的:通过古代石器、玉器的发展,了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响,由此对工艺美术获得初步了解。教学重点:玉器的发展历史和丰富内涵教学难点:理 解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程:一、导入你了解玉哪方面的故事?指名说说二、新授板书问题:引导学生去读课文以玉组
19、词玉分几种,玉器制作有几种审美追求?为什么说“君子比德于玉”?新石器时代有哪些玉器文化?选择玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读,交流讨论。反馈:结合图例引导学生说说答案,阐述“言念君子,温其如玉”、“君子无故,玉不去身”等含义,重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习,说说艺术风格和喜欢的原因。三、总结中国传统玉工艺历史悠久,品种浩瀚,成就卓越,有丰富的历史文化内涵,以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象,使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习第三课 泥土的生命古代陶器 与瓷器教学目的:1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。2、了解中国p p t课件背景图古
20、代瓷器的艺术成就。3、体会从造型和装饰的结合方面,欣赏工艺美术作品。教学重点:中国瓷器的产生和发展,陶与瓷的区别;儿大名窑的造型特征教学难点:瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程:一、导入:说到陶瓷你会联想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的知识?引导学生交流。;、新授板书:陶瓷1、设问引导学生读书2、结合教材,提问:陶瓷之间的差别:原料、烧制温度、工艺。陶的发展:彩陶、素陶仰 韶 文 化 一 马 家 窑 的 文 化 一 半 山 一 马 厂 一 大 汶 口 文 化 一 山 东 龙 山 文 化赏析:人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯瓷的发展:按历史年代介绍重点是
21、宋五大窑代表作品造型与艺术特色。师引导学生交流,在指名说说汝窑:胎质细腻,似玉之美耀州窑:梅瓶典雅高贵官窑:冰裂纹开片均窑:蓝色乳浊釉定窑:乳白釉景德镇:青花三、小结陶瓷经历了哪些发展?宋代有哪些名窑?师总结。四、布置课外思考:青花瓷的艺术特色是什么?第四课楚王问鼎商周青铜艺术教学目的:1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会flash课件模板下载作用。教学重点:青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点:商代尊神重鬼:西周礼乐制度:春秋战国礼崩乐坏。教学难点:学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多,用途不明确。教学
22、个过程:一、导入:引言:在各个不同的历史阶段,都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征,那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代衣。板书:夏商周青铜器二、新授1、什么是青铜器?以铜为主加入锡铅合金,用蜡或泥模铸造的青铜器具。2、青铜器的工艺三峡学案答案的产生和历史背景:引导学生根据已学历史知识简单阐述。3、青铜器的功能结合作品赏析:礼器:司母戊鼎乐器:钟兵器:越王勾践其他生活工具:4、青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。商代尊神重鬼:西周礼乐制度:春秋战国礼崩乐坏。商代前期多以日用品为主,大多薄胎纹饰简单主要为饕餐纹。商代晚期胎壁加厚,纹
23、饰逐渐丰富,构图完整。欣 赏 龙虎尊 妇好角瓜。春秋战国时期,奴隶制度趋于瓦解,青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格发展,变得奇巧富丽:欣 赏 立鹤方壶战国时期作为封建社会的开端,处于开创新风格的变革时期,新工艺广泛流行,出 现 了 曾侯尊盘2件合一的器物引导赏析。三、小结:古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的,大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。四、布置课后作业。熟读书后“小辞典”。第五课皇权的象征故宫建筑群与天坛教学目的:1、使学生对中国建筑艺术的经典一宏伟壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初
24、步的了解和认识,重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现。2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。3、认识中国古代木结构建筑的特点。教学重点:1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势,给人予以强烈的精神震撼。教学难点:古代建筑中有较多专业的术语,需要结合具体图象讲述。教学过程:导入:你知道紫禁城一共有多少间房子吗?(9999.5 间)紫禁城屋顶瓦基本上是黄色的,(皇帝、皇后)个别也有绿的,(嫔PIN妃)为什么?一、讲授新课:中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术(板书)(教师讲解):中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和
25、欧洲建筑延续时间最长,流传最广,成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品,它又称紫禁城,是明、清两代的皇宫。位于北京旧城的中心位置,是我国现存最大最完整的古建筑群。占地七十二万余平方米,南北长961米,东西宽753米。四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕,城墙的四角还分别建有角楼,组成座森严的城堡。它是最能体现中国古代建筑风格的作品。1、中国古代建筑艺术的特点初中英语学案(板书)(1)木结构(板书):中国建筑体系与其他建筑体系相比,具有独树帜的木结构体系。这种木结构体系,承重与围护结构分工明确。门窗等的配置,不受墙壁承重能力的限制,具 有“墙倒屋不塌”(板书)之妙。(2)庭院式的组群
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