2023年教师与学生的关系说课稿.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 教师与学生的关系说课稿 尊敬的老师、亲爱的同学:早上好!我的学号是 50 号,今天我说课的课题是教师与学生中的第三节师生关系。我尝试利用新课标的理念来指导教学,对于本节课,我将以“教什么,怎么教,为什么这样教”为思路,从教材分析、目标分析、教法学法分析、教学过程分析四个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计,敬请老师、同学们批评指正。一、教材分析 (一)地位与作用 师生间的人际关系,是在教学过程中师生交往的基础上,通过师生相互影响、相互认识、相互间信息交流而形成的。师生之间通过言语和非言语两种形式彼此传递信息和交流思想、观点、态度、情感等,双方交流的愿望、目的、动机、心理状态
2、以及交流的时间、态度、方式等影响着交往的程度和水平,由此决定着二者之间的关系亲近程度,从而影响着学生对教师的评价,进而影响着孩子的学习:影响学生对教师所教课程的兴趣,影响学生的学习情绪、学习行为和学习效率,影响学生的思想品德形成以及学习方法。古人所谓“亲师信道”谈的就是师生关系的重要性。(二)学情分析 (1)学生已了解为何教师和学生是构成教育活动的两个基本要素。(2)学生的知识经验较为丰富,具备了强的抽象思维能力和逻辑推理能力。(3)学生思维活泼,积极性高,已形成对问题的合作探究能力。二、目标分析 新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体,应该以获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和正
3、确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线,透情感态度与价值观,并把这两者充分体现在教学过程中,新课标指出教学的主体是学生,因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发,根据师生关系在教材内容中的地位与作用,结合学情分析,本节课教学应实现如下教学目标:(一)教学目标 (1)知识与技能 使学生理解师生关系的涵义及功能,了解师生关系的具体表现,掌握如何建立良好师生关系。(2)过程与方法 引导学生通过观察、归纳、抽象、概括,自主总结良好师生关系的功能、师生关系的类型等问题;使学生领会自我思考的方法,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。(3)情感态度与价值观 在师生关系的学习过程中,使学生
4、从自身出发理解良好师生关系的意义,培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。(二)重点难点 本节课的教学重点是教育过程中的师生关系,教学难点是关于良好师生关系的建立 三、教法、学法分析 (一)教法 基于本节课的内容特点和大学生的年龄特征,按照大学课堂教学策略,采用探究体验教学法为主来完成教学,为了实现本节课的教学目标,在教法上我采取了:1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题,为概念学习创设情境,拉近教育学与现实的距离,激发学生求知欲,调动学生主体参与的积极性 学习必备 欢迎下载 2、在形成概念的过程中,紧扣概念中的关键语句,通过学生的主体参与,正确地形成概念 具体做法如下:1 情景
5、设置法激发感情,引起兴趣。2 提问助答法逐步引导,逐渐深入。3 暗示点拨法展开联想,拓展思路。其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法,就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务。可以说,点拨法是开启学生智慧,点燃思维火花,提高教学效率,解决教学中“少慢差费”现象的一把金钥匙。(二)学法 我国著名大教育家叶老说过“教是为了不教”。教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程,在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,强调一些学习习惯的养成,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生
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