教科版五年级语文下册教案客至3114.docx
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1、教科版五年级语文下册教案客至教学目的:理解诗句蕴含的情感,朗读背诵全诗。重点难点:理解诗句蕴含的情感课型:新授教学方法:朗读、点拨、背诵课时安排:一课时教学过程:一、自读全诗,划出不会读的字词二、教师范读,纠正读错的字音三、介绍写作背景,指出诗中如何体现家贫这首诗大约作于上元二年(761)。这时,杜甫住在成都西郊外浣花溪畔的草堂里,生活比较安定。诗题下原有作者自注:喜崔明府相过。(过,拜访。相,偏指一方,我)诗中是如何体现的明确:蓬门(蓬门荜户蓬筚生辉)四、鉴赏点拨这是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗,表现诗人诚朴的性格和喜客的心情。作者自注:喜崔明府相过,简要说明了题意。1首句表达了诗人怎样的
2、感情明确:寂寞孤独分析:但(只)。人迹罕至,整日与鸟为伴一二两句先从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。舍南舍北皆春水,把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。这就是临江近水的成都草堂。皆字暗示出春江水势涨溢的情景,给人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鸥,在古人笔下常常作水边隐士的伴侣,它们日日到来,点出环境清幽僻静,为作者的生活增添了隐逸的色彩。但见,含弦外之音:群鸥固然可爱,而不见其他的来访者,不是也过于单调么!作者就这样寓情于景,表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情,巧妙地作了铺垫。2.不曾缘客扫是不是说别的客人来不扫花径明确:是说没人光
3、顾3颔联运用了什么修辞手法本联用的是互文的手法。例如:(1)主人下马客在船(2)秦时明月汉时关(3)不以物喜,不以己悲此联应为花径不曾缘客扫,今始为君扫;蓬门不曾缘客开,今始为君开。上句说,长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过。下句说,一向紧闭的家门,今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中,佳客临门,一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。客人来访,手忙脚乱,欣喜不已。这两句,前后映衬,情韵深厚。前句不仅说客不常来,还有主人不轻易延客意,今日君来,益见两人交情之深厚,使后面的酣畅欢快有了着落。后句的今始为又使前句之意显得更为超脱,补足了首联两句。4颈联的正常语序应该是表达了作者怎样的感情明确:市远
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